2006年11月30日 星期四

利用明信片或世界各地紀念品教孩子地理歷史和文化

以前我在世界各地旅行的時候,都常購買蒐集物美價廉、風景宜人的明信片。



數量比較多的有英國、義大利、希臘、蘇格蘭和埃及的明信片。另外家裡也有埃及紙草做成的小卡片等。



我曾經用這些象徵不同風土民情的明信片,來教善善一些關於不同世界文化的基礎知識、建築物、圖騰和文字符號。



像在埃及的明信片上,會有阿拉伯文和大量的金字塔建築。我就會一邊應用金字塔來教善善數數,一二三,有三個金字塔在明信片上。有三角錐形的金字塔,也有梯形狀的金字塔。有大的金字塔,也有小的金字塔,在圖片上是因為遠近距離所造成的大小不同。



善善的英文名字Ramesses就是我苦苦思索考慮很久才取的,與其叫他英文名字,不如說是國際名字。它是埃及上最有名的國王Ramesses II拉姆西斯二世的名字。我原來想幫他在希臘羅馬神話的眾神名字中,取一個形象正面的神明名字或埃及國王的名字,因為他們的後面都有一些蠻異國情調的尾音,最後選擇了Ramesses這個名字。因為我希望善善如同埃及在地理上的地位,介於東方與西方,有其國際性的意涵和包容。



之前善善的爺爺奶奶到東歐旅行時,我也請他們幫善善帶一些象徵東歐文化地理特色的明信片回來。他們最近到泰國,也寄了一些佛像和海景的明信片給我們。善善大伯父到韓國首爾也從那裡寄當地的明信片給我們。我都一一大致的跟善善介紹這些明信片代表的國家和建築物特色等。



基本上寶寶很喜歡看圖片,爸爸媽媽可以看著圖片跟孩子講述明信片的來源國家之歷史地理基本資訊。我們不必是地理學或歷史學家來做這件事。針對寶寶,目的與用意主要在看圖中讓孩子濡沫到不同的景色、建築物、畫風與文字符號。順便寶寶可以第一次接觸到一些國家、城市的名字和歷史上著名人物的名字。爸爸媽媽也可以看著明信片後面的說明,來跟寶寶做簡要的介紹。



這些,其實就是寶寶的第一堂歷史地理課,從一張小小的明信片開始,它並不是很難的!



您也想培養一個有世界觀的孩子嗎?對於曾經大量旅行及留學英國的我來說,授予孩子世界觀是非常重要的。留學或旅居國外過的人會體會到,那個國家仿若是自己的第二個家那樣的熟悉與不可切割。所以,我2004年度蜜月時和先生又回到我的第二個家-英國和我的母校,也常念念盼盼等善善稍大一點,媽咪要帶你回英國看看! 



祝福大家 

善善媽咪

2006年11月29日 星期三

同理孩子/站在孩子的高度/速度看事情

我們常常都會談到同理心,也就是站在他人的立場看事情。我覺得去同理孩子的心和感受也是很重要的。



我懷孕的時候,有看過媽媽牽著剛開始會走路的孩子走,媽咪照著原來的步伐,而孩子踉踉蹌蹌,跟的好不狼狽。三不五時還有高低不同的騎樓,孩子跟不上時,或是快跌倒了,媽媽轉過身對孩子來說,也不好好走。



這是沒有站在孩子的速度看事情。



幾年以前我在全美語幼兒園當老師的時候,我個人當老師的風格是比較像一個媽媽。因為儒沫過西方教育,我對先生跟孩子,還有以前的幼兒學生表現關懷的方式,總是最直接的一個擁抱。最直接的蹲下來,視線與孩子視線同高,專注的看著孩子最直接跟他說,老師真的很關心你。所以,我以前的幼兒學生,可以牢牢記得老師好久好久,後來還當了我結婚的花童。



以前一個叫Joseph的學生,我幾年後好有緣的在慈濟月刊的封面上看到他,他曾經發揮孩子爛漫的想像力,將我以前的過腰的長髮畫成托地又延曳至遠方。還畫了一間房子,說是他長大以後要跟老師住的。要我等他長大,他長大要工作,然後跟老師結婚。我笑稱,你長大了老師就老了,他說不會,他會趕快長大。



我教過他中班的時候,到他大班的時候,我再帶他課外活動畫畫。他開始每天日復一日的畫菩薩相,真的是有菩薩畫法的眼睛、眉毛和鼻子。我有時候問他要不要畫些別的,他還是想畫菩薩像。真是一個很有佛緣又令我印象深刻的孩子,我想我前世一定認識過他。



回歸正題,我以前的幼兒學生之所以看我像一個媽媽,是因為我總是站在他們的高度看他們,不是站在大人的高度,低頭看他們。



我總是想努力的同理孩子。清理完寶寶的排泄物,我會盡量的用面紙吸乾水氣。因為,試想孩子包著尿布全年無休,裡面若是還有著濕紙巾或濕毛巾餘留的水氣,一定是很難受。



我也同理孩子,試想他們還不會用語言去表達需求,只能用一些聲音、暗示或表情來跟大人溝通。大人可能猜對,也可能猜錯惹孩子煩躁或氣餒。



短短的舉幾個例子。雖然寶寶一般來說受到無限關愛,但是他們也有很多不方便之處,諸如長時間包著尿布,無法表達自己的需求,和沒有媽媽抱著就無法自由移動等。



當寶寶偶爾煩躁不悅的時候,甚或是平時,希望我們多同理寶寶的感受,試想如果我們是他們的話,感覺如何?



希望媽媽們多站在孩子得高度跟速度看事情。蹲下來跟孩子說話,配合孩子的踉蹌的小步伐,感受孩子感受的。



祝福大家


善善媽咪

2006年11月28日 星期二

COOKING CLASS

幾年前在全美語幼兒園當老師的時候,美式的教案中,有一堂每週的固定課叫做cooking class。記得我們有依照教案規劃教孩子做過蛋花湯,水果盤和三明治等各種國內外文化及配合節慶的不同料理。 



在cooking class一開始,我們會介紹孩子所有的烹飪用器具,如碗、盤、杯子、煮飯勺等,另外必須介紹食材,如吐司、蕃茄、起司、生菜等等。因為以前任教的這所全美語幼兒園,一學期學費比擬私立大學的學費,所以教材準備上是真材實料。



介紹完烹具及食材,我們會開始從洗菜、切菜、洗烹具、固定好烤箱或是電子爐,一步一步的再繼續教導孩子。並輪流請幼兒上來當小幫手,由老師協助完成任務,並從做中學烹事的語言。



做好了當週的料理,我們會先帶孩子們去洗手,然後讓孩子們圍坐在餐桌邊,讓孩子遵照餐桌禮儀,享用他們參與做好的食物。



享用完孩子們參與做的料理後,孩子們會被分配幫忙收拾餐具及擦桌子等。



雖然目前的我未必很贊同全天候全美語式幼兒教學,因為我看過一個小班的孩子剛進學校持續性的哭的很淒厲,她一直的用中文說要找媽媽,可是老師必須要不斷的以英文回應她。當我們說中文安撫她時,她馬上平撫下來。但又轉為英文跟她說話時,她繼續淒厲得哭。這是我後來對全美語式幼兒教學產生一個影響性的問號的主因。



另一個讓我對全美語式幼兒教學產生疑竇的原因是日本人在台灣人更之前有全美語式幼兒園產生,但是日本人的外語能力不見比較好的事實。



但是,這種美式教案的內容,我始終非常喜歡及支持。因為,這種教案很生活化(例如教生活常識如洗手、上廁所、摺睡袋及衣物、排隊等)、創意化(如用紙箱裁切做建築物,用刮鬍泡沫作畫)和國際化(如教世界各洲和環保的觀念)。 



回歸重點,將來我會送我的小孩去念我們家一分鐘步行距離的最基本的國小附幼大班,目的只在銜接國小教育與適應團體生活。但是,我會在家自己全面而多元的教育他。如同我其他篇章所說,我覺得做好幼稚教育不是昂貴的,但是要用心和用對方法的。基本的生活習慣如專心和透過一張簡單的紙和蠟筆就可以啟發的創意等,都是生活中觸手可及的。 



但是這種多元、生活化、創意化的教案概念卻是父母們可以學來,發想用在生活中的。 



例如cooking class,因為我有時候會在善善醒著的時候,製作一兩樣食物泥。這時候我會讓他坐在安全座椅上,在他面前準備做晚餐將用食材的前置作業,主要就是先取出該餐食材和切菜。 



這時候,我就會一邊介紹,這是洗菜籃。這把蔬菜是菠菜,這是一把刀子,它是用來切菜用的。這是一個水梨,它的果肉是白色的,媽咪必須用削皮刀先削皮,去頭去尾,接者把它切一半,再切成小塊。接著媽咪拿出果汁機的塑膠容器,把小塊水梨裝進去,加入一點水,再打成泥給善善吃。 



為了配合善善做的高度,我會將鉆板搬到寶寶視線可及的低處,而不是在料理台上操作。今天下午打豆腐泥的時候,我也是照樣一個步驟一個步驟,一邊介紹一邊製作副食品。有時候則是切晚餐用的蔬菜或是將豆子去頭尾等。



不管孩子是男生或女生,會做家事、分擔做家事和生活自理都是相當重要的。所以,舉一個生活中隨時可教的cooking calss為例,讓我們一步一步教會孩子生活與做事。



學生生涯與學業成就的確如張炳惠所言是約20å¹´,但是懂得如何生活與做事卻是影響深遠至一輩子。



今天就分享到這裡囉!


祝福大家


善善媽咪

2006年11月27日 星期一

英語(外語)加上其他專業才成為能力

這個觀念我也認為在教育孩子上相當重要,也就是單純會英語,乃至英文好本身,對一個人並不算是真正的能力。



英語或外語能力必須要加上其他的專業能力,例如我以前是以英語能力加上教學能力,當編輯和teachers’ trainer時,是以英語能力加上編輯、校稿、編寫、研發教材、做師訓和做教學示範的能力,英語的能力才有了很高的附加價值。



如果,單是會英語或外語本身的附加價值是很少的,因為沒有地方去用它。



我舉一個例子,我在紐約自助旅行的時候,紐約有很多外來移民在開計程車,例如中東地區或南美地區裔的人民,他們都是會說英語的,但是他們會使用英語的附加價值不高。會使用的英語必須是很正統的英語,再加上某樣專業技能,英語或外語能力才有很好的附加價值。



又例如,很多留學生打工的第一個選項都是在餐廳端盤子、洗盤子,他們也都是說英語的。但是,因為他們不是在專業上使用英語,所以端盤子的代價也相對很低。



再舉一個例子,以一個留學歐美的人來說,回國後在補習班或幼稚園擔任美語老師,待遇跟一個外籍人士比起來,往往是天差地別的時薪。即使有再好的教育長才跟教學技能,單是國籍本身和臉孔不同,就注定塑造天差地別的待遇,之前的龐大投資與報酬似乎不成正比。唯獨當我最後以英語做媒介,將教學經驗編寫成教材及培訓師資時,當時我的英語附加價值才發揮到最高。



我舉這些切身又淺顯的例子,都在在是為了證明,即使英語力在未來台灣的重要性絕對會更高,但是孩子單單會英語本身是沒有很高的價值的。乃至,英語有區分一般的普通英語和正統道地的用字、文法,與句構,其深度跟用途是差別很大的。作為一個導遊或售貨員,或許普通英語足堪使用。而作為一個英文編輯,就必須要正統無誤的英文用法。



所以,當有一天您很想讓孩子學習英語和外語時,不妨思考一下我提到的” 英語(外語)加上其他專業才成為能力” 以及”使用英語的正統程度跟深度也會決定未來孩子使用英語的不同用處與方向”。我覺得他們是相當重要的觀念。



今天先分享到此囉!

祝福大家

善善媽咪

2006年11月26日 星期日

教養一個令人舒服的孩子

有時在購物的時候,碰到一些以不矯作的真誠笑容與和緩的語言待人接物的店員,會令人如沐春風。簡而言之,他們呈現出來的就是一種令人舒服的感覺。



我認為,能夠擁有笑容自然和煦如朝陽,和說話談吐和緩清楚如春風的能力,對一個人在社會上生存,是相當珍貴的兩項資產。



因此,我深深期盼能夠從嬰兒期開始,乃至以後到成人階段,將我的孩子善善教養成一個令人舒服、如沐春風的人。



衣著外相整齊清潔



因為善善是個男孩,所以維持他的外表整潔、乾淨應是首要而唯一的。此外,濡沫過西方美學和文化的我,也盡可能在善善的衣物搭配上呈現協調性。衣不在貴,但求質料舒適,色彩搭配上賞心悅目而不突兀。我們家的室內和外牆,室內我將他它計為歐美居家的室內風格,室外則漆成暖橘色,搭配很多地中海畫作,呈現地中海風格。這些也是境教,我喜歡讓自己和家人、孩子浸盁在美的環境和優雅的音樂中生活。



教以甜美的笑顏 



截至目前,我的孩子善善算是一個很喜歡笑,特別是面對媽咪掌鏡的鏡頭,笑容千變萬化的孩子。這是一個正面而值得善加保持的特質。



作為一個媽媽,我覺得常常清柔的對孩子說話,偶爾俏皮得變化音調,抑揚頓挫,對孩子投以無盡的笑顏和豐富的表情。換言之,以種種具體呈現母愛的方式,都能夠培養出一個愛笑的孩子。孩子的臉,如同照鏡子般,會反射出媽咪對待他的態度與方式。常常的給孩子製造一種愉悅的環境,用心的聆聽他的需求,並適巧的予以回應,則教養出的孩子必不乖戾,而有充分的安全感。



清柔和緩的談吐 



雖然,英文中有be a man這樣的說法。然而,我心中對孩子的理想是,教他做一個中性的人。我不想過於強調性別上的制式角色。反倒,我認為,除了堅強等男孩的特質外,教善善具備同理心、同情心、與體貼別人的心意這些特質都是很好的,去中和男性與女性特質上的優點。在談吐方面,我認為談吐上語氣和緩而咬字清楚,不卑不亢,常常的說正面的話/好話撫慰鼓勵人,會是令聽者舒服悅耳的。



不知道您心中「令人舒服」的特質是什麼?您有沒有想過如何為您的寶貝培植這些特質呢?做一個令人舒服的人,我認為是孩子將來生活在社會上,相當重要的一項社會力,是真正左右他的人生幸福與否的一項能力。



今天就分享到這裡囉! 

祝福大家,也歡迎大家跟我分享你的想法。 

善善媽咪

古典音樂課

利用古典音樂,目前針對善善這個階段的其中一個在家活動,媽咪幫他規劃了音樂節奏課。一次善善大概能專心聽三到五個曲目。



媽咪準備了善善顏色鮮豔的各種聲響玩具來讓善善熟悉節奏。其中有小鼓,敲兩面的聲響都不同,還有手搖鈴、響板等等。



配合著古典樂的音量,我輪流用不同的聲響玩具來敲擊節奏。敲擊聲音隨著曲子變大變小,忽快忽慢。像打鼓棒不只可以打鼓、敲鼓?,還可以互敲,另外可以用來敲任何其他的聲響玩具。每一個聲響玩具也都可以用來互敲來製造更多聲響。



總之,這種方式可以啟發孩子的創造力。讓寶寶不侷限於一種樂器只有一種使用方式,而是有無限種可能!



媽咪在使用聲響玩具的時候,要提高到寶寶視覺可以看的到的高度,盡量吸引寶寶除了聽覺上的參與,還有視覺上的參與!因為兒童聲響玩具的設計上,色彩總是格外鮮豔,會讓寶寶更有興趣,又能加強寶寶對色彩形狀的認知!



我發現因為我常常唱歌和放音樂給善善聽,善善的節奏感蠻好的,都會用腳指頭打拍子,而且拍子還打的蠻準的。



像卡爾威特的教育書中提到的,卡爾威特一開始並沒有希望將孩子培養成一個天才,但他希望孩子是一個懂得生活情趣的人。媽咪對善善的期待也是如此,希望在生活中帶給他對美的欣賞和美學教育/經驗,音樂就是其中的一環。



當然,每個寶寶有不同的性向。藉由在家的小小音樂課,也可以發覺到孩子對音樂方面的潛質和喜好。不過,音樂是國際的語言。相信每個寶寶都會對悅耳的某種音樂類型有所喜好才是!



祝福大家



善善媽咪



媽咪的歌聲

媽咪的歌聲



在樂器和聲響玩具外,其實最吸引寶寶的動人樂章,莫過於爸爸媽媽,特別是媽咪的聲音!媽咪清柔的歌唱聲,是寶寶世界上最婉轉動聽的音樂鈴了!



我在家都常以歌聲來陪伴我跟善善做的任何活動,包含餵食的時間,一開始只是一首歌、兩首歌重複的唱。甚至發現,原來媽咪把小時候唱過的中文兒歌忘的差不多了,不然就是哪裡掉了一句記不得詞了,所以唱來唱去還是同樣的兩首歌。



當時照顧善善已經少有閒暇,但是我心裡出現一個警訊,同樣是唱歌,唱的永遠是兩首歌跟一百首歌絕對是有區別的!媽咪歌聲中傳送的不只是愛意、安撫和 曲調,還有的是自然而然中,印在寶寶腦海裡的無數語彙,這是我懷孕的時候不曾思考過的!



如果我永遠唱的只是兩三首歌,寶寶的語彙也就停留在兩三首歌詞中的語彙,那是一件多麼可惜的事!所以我下定決心要學更多的歌來給善善聽。



家裡的兩張慈濟兒歌cd”小天使星星”和”月亮在看你”便成了我開始的第一步。



這兩片cd中的歌曲,都是搭配著一個有寓意的故事在唱的。平常我和善善就常聽這些故事和歌曲,這些兒歌和一般兒歌很大的一個差異在於,遣詞用字往往更加有深度,不同於一般簡單化的兒歌歌詞。再加上每首歌曲中包含的道德教養寓意,更是我喜歡他們的重要原因。



分享兩首我喜歡的慈濟兒歌的歌詞:



一首是:

站像一棵松 坐像一口鐘 睡像一張弓 走路像春風

微笑掛臉上 時時好心腸 養成好習慣 生活好輕鬆



另一首是:

說一句好話 開一朵香花 人人誇

說一句壞話 吐一條毒蛇 真可怕



其實這只是兩個例子,裡面的每一首歌都有一個美德的意涵在,遣詞用字上使用比較成熟的語彙。這是我之所以認為這類型的兒歌優於典型兒歌的原因。



因為這些慈濟兒歌中包涵的美德意涵,我決定要背熟這20首歌的歌詞,輪流唱給善善聽,那這樣善善的語彙必然會豐富許多。



加上這些慈濟兒歌有一個很特殊的吟唱方式,例如一首唱三次,第一次是歌曲, 第二次是像吟唱詩歌般念歌詞,第三次又重複一次歌曲。特殊之處就是第二次像吟唱詩歌般念歌詞,這樣的方式可以讓寶寶更清楚的專注在押韻似詩歌的歌詞上。所以我也將這種歌曲的唱法加入到其他的兒歌上,除了唱歌也有韻律感的唸歌詞給善善聽。



至於偶然聽到的另一首兒歌:你是懶惰蟲,你是懶惰蟲,你的全身都是蟲。我就認為不是很適合孩子學唱。因為不管是媽咪對著孩子唱,或是孩子對著別人唱,都不是一個早期教育好的開始。



不過像是醜小鴨這首歌,因為旋律很俏皮,可以邊唱邊做動作給寶寶看,所以善善聽到這首歌都會十分開心。還有蜜蜂做工這首歌裡也唱到了:天暖花好不做工 ,將來哪裡好過冬?嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,別學懶惰蟲。這首耳熟能詳的兒歌中,就包涵了很好的教育意涵。



將歌曲改做寶寶的名字唱,或自己發明歌曲,也是兩種好方法。 例如”媽媽的眼睛我最喜愛”這首歌, 唱第二次時我就將歌詞改成”善善的眼睛我最喜愛,時常希望做個好小孩,善善的眼睛我最喜愛!” 寶寶聽到自己的名字出現在歌曲裡會很高興。



還有很有趣的是,善善看小兒科時拿的一種痱子水,叫金貝比痱子水。我覺得這個名字很可愛,又發明了善善是個金貝比的歌。



最後想跟媽咪們分享的是,以前我教學時發現到的一個孩子驚人的潛力,

一般我們成人記英文或中文歌詞,是看著歌詞熟記。因為歌詞中有些咬字,似乎不夠清楚、無法確定。



因為可是從我以前的教學經驗發現,孩子可以直接從歌曲中很敏銳的抓到歌詞, 他們真的是在吟唱中,自然而然就學會歌詞的。



對一個媽媽而言最重要的是,聽到媽咪唱歌的時候,善善臉上流露出的滿足感和被愛的溫暖以及喜悅,媽咪決定繼續學更多的兒歌來唱給善善聽,並希望他的語彙可以因此無限的擴充,奠下良好的語言基礎。



如同我前面分享過的:同樣是唱歌,唱的永遠是兩首歌跟一百首歌,絕對是有區別的!如果我永遠唱的只是兩三首歌,寶寶的語彙也就停留在兩三首歌詞中的語彙。如果我學會的是一百首歌,善善的語彙會是無限延伸。而這無限延伸的語彙,會是善善跟這個世界接觸的一個重要工具!



The end by Ramesses’ mommy

Scratch & Sniff Book 有趣的味道書

Scratch & Sniff Book 有趣的味道書



因為幫善善添購了一些色彩鮮豔的玩具兼教具的關係,所以得到了一本味道書做贈品。結果發現,善善居然超愛這種兼具嗅覺的閱讀方式!這本英文實物圖片故事書的書名是
Halloween萬聖節,裡面談到的內容就是問寶寶:你想聞聞萬聖節咬頻果遊戲中的蘋果嗎? 你敢聞聞巫婆用蜘蛛和蟲釀的恐怖湯嗎?你想聞聞骷顱頭形狀和外型的披薩嗎?你想聞聞甜甜的圓圓棒棒糖嗎?



我先用英文念一次給善善聽
,接著又用中文念了一次,並且描述一下頁面上的實物圖片。最後媽咪刮一刮圖片,說媽咪聞一聞,然後善善聞一聞,並把味道書湊近給善善聞。



經過了我的示範方式,善善知道
,嗯,原來這本讀本不只是用來聽、看、說的,還需要用來聞一聞。刮一刮蘋果圖片湊近聞真的有蘋果的香味,刮一刮骷顱頭披薩湊近聞會聞到胡椒鹽的味道。在講故事及操作時,他始終是手舞足蹈的高興的很!



幾張簡單的實物圖片,居然對他有那麼大的吸引力!
晚上爸爸下班回來時,我又唸了一次故事給善善聽,這次說:媽媽聞一聞, 再來善善聞一聞,爸爸也聞一聞。全家人都互動到了,善善也更清楚知道這是一本使用手指刮一刮,再聞味道的味道書喔!



我在一天中,反覆的用這本只有幾頁的味道書來說故事給他聽
,他每次都如同看到新書般的興奮,證明了寶寶的想像空間無窮,寶寶的眼裡看到的圖片是天馬行空的,如我以前在英國念兒童故事書這門課時所提到的一個重要的觀念:為什麼幼兒不厭倦父母說同樣的故事?



為什麼幼兒可以聽好多遍的白雪公主?這是因為在幼兒天馬行空的腦海世界裡,白雪公主每天穿的是不一樣的衣服,所以他們看到的畫面是截然不同
千變萬化的!不是我們成人被定型的思維一樣的看圖閱讀或聽故事方式!



以這點來說,就難怪善善可以每次看同一本只有幾頁的小書,而能夠如同看新書一樣新奇而手舞足蹈的原因了!而做為父母,我們真的該好好珍惜他們這寶貴的好奇心與無窮的想像力呢!



the end by Ramesses' mommy

摺衣服這堂課

摺衣服這堂課



我這次想分享的是一個即使忙碌、每日都可行的活動。每天早上媽咪例行的一件事就是必須從洗脫烘的洗衣機中取出全家人的衣物來摺好收回衣櫃,相信每個人的家庭生活也都不外乎此。



只是在摺衣服又照顧善善的同時,我會多做一件事,那就是一邊摺衣服放回衣櫃,一邊看著善善介紹衣服。例如這件是媽咪的裙子,它是紅色的(黑白條紋的)
, 現在媽咪要對摺,再對摺。好了,接下來我要把衣服放回媽咪的衣櫃了等等。有時候是爸爸的褲子,有時候是善善的連身衣等等,我都一一介紹。



摺衣服是每天重複做的事,但是關於衣服可以介紹的事情不少,包含了衣服的顏色,上面的圖案,是哪一種種類的衣服,上面有什麼圖案,是誰的衣服等等。特別是在教寶寶認知顏色上,經由每天的重複操作、展示與記憶,相信寶寶可以很容易的學會顏色,包括從各種不同的衣服色調中認知深藍、淺藍同樣屬藍色。



我在資料中看過,寶寶說出來的話只不過是他所聽進進去的話的好幾分之一。表示或許他們還不會說話,可是都聽進去了。我來說說善善實際的反應如何,我之所以會推薦這個活動,就是因為我一邊摺衣服一邊介紹時,善善多半高興的很,不過媽咪的語調可以帶些抑揚頓挫,同時一邊摺一邊看寶寶的眼睛來有些互動交流。除了顏色的認知,寶寶也可以由此學到收拾整齊的觀念,放回衣櫃時物歸原位的觀念,以及分類的概念,因為寶寶會看到爸爸的衣服回到爸爸的衣櫃,媽媽的衣服回到媽媽的衣櫃,寶寶的衣服回到寶寶的衣櫃。



我覺得分類的學習對寶寶的一輩子,都會有舉足輕重的影響,是很重要的生活技能,和一輩子長遠的做事方法與技巧。還記得我二十幾歲以前很容易把房間弄得一團亂,卻不知道怎麼整理。直到有一天,有一個朋友教我,你看,就把同一類的歸在一起,紙類的疊一疊、整一整就容易多了啊!這種生活上的小技巧,卻會對一個人的一輩子唸書、做事、工作,特別是生活影響深遠!



所以我不斷的跟善善的爹地說,我們一定要努力的教善善做事和唸書的方法,例如專心,或是我剛剛提到的分類技巧,如何做筆記,如何畫重點等等。因為善善的爹地是高中全校第一名畢業,台大畢業的,他很能專心,所以這點由他來教。



或許結果也重要,例如孩子未來的學業成就或終生成就,但在那之前,做事情與生活的態度跟方法、過程影響更大,也是導致結果的原因。或許我這裡舉的例子是學習方面的技能,其實我真正想表達的是,讓孩子學到種種生活的基本能力。
張炳惠教授在他的書中提過,學業成就只影響孩子二十年,而生活的基本能力與方法卻會影響孩子一輩子,我真是再贊同也不過了,這似乎是ㄧ句英翻中的表達,但卻恰如其分的表達出我對這個觀念的認同以及它的重要性。



其實,我也認同孩子應該偶爾天馬行空的發呆或看看窗外,塗塗鴉。但是我更相信孩子卡爾威特比喻的
三歲前的嬰兒有巨大的腦與潛力,我認為善善目前是個強力吸收海綿。所以媽咪也可以好好休息,或讓善善滿足吃、睡的需求,或摺衣服就只是摺衣服。但我更相信,多加一些用心與巧思,才五個多月的善善這塊強力吸收海綿會有驚人的學習潛力。所以我盡量讓他在生活中學,而不是讓自己或讓善善輕鬆點,以一般保母帶孩子的方式帶他。而是盡量不讓他只是發呆,或許聽古典音樂讓他認識樂曲,或許做其他生活中大大小小的生活學習,因為讓三歲前學習潛能無窮的嬰兒只是發呆,我會覺得真是太過可惜了!



The end by Ramesses’ mommy



 


人生典範

人生典範



在我懷孕前,我曾經想過,在有了孩子以後,作為父母,我們必須以身作則,扮演孩子的
role model-人生典範。可是,我們真的能稱職嗎?



如果,我們因為工作或家務的繁忙勞累而無法扮演好模範父母的角色,無法表現出最好的一面,那對於孩子的教育或示範,該怎麼辦?



持平來說,善善媽咪和善善爹地當然都是含括優缺點的個體。在日常生活中,當然不可能每天都上演著愛的進行式。有些時候是,而另外有些時候,當然如任何夫妻也會有口角。那之於的孩子的教育,我們該如何成為典範呢?



我們當然不會因為變成了父母而附加的變成完人變得完美無缺。那在
以身作則教育孩子和做自己當中,勢必需要有一個平衡點!如同初戀的情人一般,即使父母想要在孩子面前表現出最好的一面來做為人生典範或如熱戀情侶般隱惡揚善,日子久了,終究不可能扮演好盡善盡美的角色!



可是多加了一層父母的角色,多了一雙
重要的眼睛在看。透過父母,孩子也看見了世界!回想我們自己的父母或世間所有的父母,我們可以比較容易的找到願意用心、盡責和會反省的父母,但終究所有的父母都不是完美的,都有個性上的優缺點!所以,我懷孕時,曾和我婆婆分享過,以後我會告訴我的孩子,爸爸媽媽並不是完美的,我們有自己的的優點,也有我們的缺點。如果你看到爸爸媽媽身上的優點,你可以跟我們學!但是我們身上缺乏的優點,或是我們的缺點,你可以從你周遭其他人的身上去找去學。例如,其他的親人,老師,或是朋友。他們身上一定有其他的優點來做為孩子的典範!



前提是,我很願意承認父母原本就不是完美無缺,父母不永遠是對的!我不想對著孩子說:聽我的,照我說的做!我只能幫他分析判斷,給他建議,但重要的是給他獨立思考空間,雙向討論的空間。



如果相反的,我們認定父母永遠是對的,那就表示孩子永遠只有接受威權的份!更何況,捫心自問,
在我們自己的成長歷程中,我們的父母,是不是說的話也不永遠是對的,給的建議有些好,有些未必,但有時候身為孩子卻沒有商討和自我選擇的空間!當然,父母需要將自己有用的經驗傳承,但是這樣就夠了。接下來,讓孩子自己去思考,分析,比較,選擇他自己認為適合他的,他真的想做的。 如果父母一向從旁給建議分析,同時給孩子思考,做決定的過程,相信孩子做的決定,或許有時候和父母想的不一樣,但不會是很糟糕的決定!



在 張炳惠博士的兩本書,孩子的成功
99%靠媽媽的努力及孩子的成功來自媽媽

1
%的改變中,一再強調孩子一生中必須自己做無數的抉擇,小至生活中大大小小的抉擇,所以培養他們自己做決定的基本能力是很重要的!他們不可能連交什麼朋友或在學校碰到什麼困難,都不知道如何做決定,如何處理,卻馬上打電話回家問爸爸媽媽,那我現在該怎麼做? 我覺得,也可以深入問孩子,為什麼你做這個決定或是為什麼你覺得這樣做比較好? 讓孩子把他自己分析出的道理告訴我們。自己下的決定,會更主動,更願意自我負責,也更盡全力去做!



就像我選擇在家做全職媽媽,而不是像以前,一心想成為一個,像我爸爸一樣永遠是主管的職場成功人士。既然是自己決定的,再辛苦我也想把自己的全職媽媽角色扮演好,把善善教育好!



Say sorry

同時,我從善善出生起,就培養出隨時願意對孩子說對不起的習慣!



傳統上,或在我的經驗中,因為父母的角色扮演很辛苦,就算他們犯了錯,也不是直接說對不起。或是,即使他們後悔了也會用
替代補償



我在英國伯明罕住過兩年,在倫敦住過半年,印象很深的是,在倫敦搭地鐵或是在大街上走時,只要有人
輕擦過你的身體,絕對不到一秒脫口而出一句sorry。我期許自己是個願意say sorry的媽媽,常和孩子對談的媽媽,而不是聽我的就對了的媽媽。如果全部聽爸爸媽媽的就對的話,世界上應該充斥滿街的成功人士。反而,我覺得願意承認缺失並接受孩子自己做決定的父母會被孩子真正的信任!



祝福大家


善善媽咪

訓練孩子記錄幸福與快樂

訓練孩子記錄幸福與快樂



另外,在常常清楚的為生活中快樂的點滴事物貼上標籤後,我希望在善善口語能力發展到一個階段的時候,習慣性的常常問他,比方我們去散步出去玩,我們在看書,吃可口的食物,乃至幫助到別人,對別人微微笑的時候問善善,
善善,現在什麼事情讓你覺得很快樂,,很幸福?乃至在善善有書寫能力的時候讓善善寫下他的快樂摘記,清楚記錄下他的快樂時光與幸福的事!我也可以送給善善一個透明的玻璃瓶或一只袋子,讓善善每次寫下一件快樂的事,就折成小紙球丟進去,慢慢的累積很多的快樂小紙球,等待有一天他快樂的時候回味或是不開心的時候用來安慰自己



除了筆記的方式,我也希望幫善善用相機照下他覺得很多快樂的事物與時光,
讓善善能夠累積一本本自己的快樂相本!有一天善善難過的時候,他可以用視覺的方式來回味他的美好時光,來得到正面的能量與養分!不只是對孩子,相信對所有成人來說,看到過往發生過的一些美麗時光與人事物,真的會給人一種幸福感!難怪人的年紀是必須一直輪轉的,雖然覺得以前二十幾歲的自己比現在三十出頭的模樣動人。可是,正因為生命有變化,這些過往才累積成一篇篇動人的篇章,才有了紀念的價值!



幫助、陪伴孩子學習遇見幸福,找幸福,還有累積幸福感的能力真的不亞於任何其他的生活能力!
我不知道其他媽咪們希望自己孩子的人生是怎麼樣的?但是,從我自己的人生經驗與對善善人生的期許來說,我真的希望我的孩子會是一個快樂的孩子,優先於任何其他期許!因為唯獨他有快樂的能力,所有其他的一切才有價值!在充滿著喜怒哀樂,悲歡離合的人間,他才能用快樂的能力做他的方向盤,去面對未來一輩子的人生百態!



祝福大家


善善媽咪

正面看待孩子

有幾次到附近藥局去買嬰兒用品時,藥局老闆如果看到善善在推車中的腳在運動,踢呀踢的。他會說道,會踢的小孩子以後一定很皮,因為他的小孩就是這樣,很頑皮。但是如果善善沒踢腳的時候,老闆會說,他一定想睡覺了,其實善善只是在專心看東西或是發呆!



我都短短的回答道,其實善善的爸爸媽媽都是安靜溫文的人,家中的氣氛也都是比較溫文的,小孩子會像爸爸媽媽。



有時候老闆會說,等大一點你就知道了!我的小孩就是這樣。



其實藥局老闆本身是一個活潑型的人,所以如果他的孩子也是一個活潑好動的人是一件很自然的事。



我想分享的是,
正面看待孩子的方式是很重要的!如果老闆認為他的小孩很調皮,他的寶寶或許真的會如他所說的!



像四到六個月的寶寶,喜歡手舞足蹈是他的發展所需,代表他很健康正在活動!即使善善在我餵副食品中途想翻身,因為五個多月的寶寶愛翻身很正常,我不會替他
貼標籤!我會等他一下,翻一翻,拍拍他的背再繼續吃!




好奇心也是他目前顯現出的特別反應。當旋轉音樂鈴沒開的時候,他會一直觀察為什麼沒在旋轉呢?如果窗簾關上的時候,他會一直觀察為什麼窗外的轎車和樹木不見了? 而在我的心中,我覺得這些都是很好的反應!





我知道五個多月的他,應該活動肢體,會喜歡用手觸碰感覺物體和媽媽的臉,這些都是正常的,都是有益他身心發展的,只要小心,我應該給予他足夠的機會去探索世界!



即使善善有些情緒浮躁的時候,我也只會跟下班回來的先生說,今天某個時間比較不好帶,帶起來比較累,不知道為什麼善善會情緒不好?
但是我不會給他貼標籤說是個性不好或不乖。大人也會有情緒不好的時候!



我相信越是正面看待寶寶
,寶寶會如父母所願!負面看待寶寶的行為,寶寶也會如父母所說所願!



在我的心中,善善始終是個
甜美的小天使,有著良好的個性及容易開心,愛笑的特質



只要我們去正確回應他的需求及知道他目前的狀態,他會是個乖寶寶!偶有情緒不好的時候,每個人也都有負面情緒,我不會去貼標籤說他不乖!否則爸爸媽媽情緒不好的時候也叫不乖囉!也希望大家都
正面看待你們的寶寶,寶寶會如你所願!



The end by Ramesses’ mommy

教孩子看待動物的同理心

教孩子看待動物的同理心



這次中秋節的時候,我們回善善外公外婆家。從小我們家就常手養養白文鳥或小鸚鵡當我們的同伴。還有一些跟我的感情超級濃厚,曾經每晚站在我肩上陪我看書,或在我出國唸書時暌違了好久,卻一聽到我的聲音從二樓飛到一樓來找我般的有靈性。



這次回家,善善外婆特地留下五隻手養的小白文鳥讓善善看(我們家的白文鳥都是天天洗澡,很乾淨的)。主要目的是從小讓善善像媽咪一樣把動物動看成同類、朋友,從小對
動物的第一印象就是好伙伴而不是食物或很好吃



最後想跟大家分享我看過的一幕卡通畫面。故事是一隻蚊子叮了一隻小豬。小豬非常的生氣,手左右揮舞要打這隻可惡的蚊子。費了好一番功夫,蚊子被小豬逮個正著!正當小豬要一手捏死蚊子的時候,蚊子拿出了一整排的蚊子全家福照片,有他穿著衣服的太太,還有兒子、女兒等等在等蚊子爸爸回家,最後小豬心軟放走了蚊子爸爸。這是我看待動物的基本觀念,也是我很想跟善善說的一個故事。



記得以前從事過全美語幼教工作的時候,我曾經跟班上小朋友做過課後分享。我問他們,你們覺得蟑螂長的怎麼樣?當然孩子會說好醜,好噁心之類的回應。我接著問他們,那蟑螂爸爸覺得蟑螂小孩長的很醜嗎?當然不會,他覺得他的孩子好看極了,真是可愛,為什麼人類長得這麼奇怪呢?我是拿大部分人類最不喜歡的蟑螂,來引起孩子逆向思考。



當孩子愛護動物,不只是寵物的時候,相信孩子更不會對其他人類殘酷。我的基本觀念是,人生活在世界上,行有餘力能幫助別人,至少至少不傷害別人,這也是我教育善善的基本主軸,多則幫助社會、眾生,少則不傷害社會、眾生。當我們的孩子都有愛心的時候,他們共同幸福的可能性會大很多!



The end by
善善媽咪



 


認知類比

認知類比 


今天下午在幫善善準備副食品及配方奶的時候,意外的發現一個引起他興趣的活動,所以就寫下來跟大家分享。往往在我分享的時候,會更強化我原來的概念,使原來的想法更趨完整,甚至會衍生連結到更多教育善善的創意想法,對善善媽咪自己也有獲益。



其實,媽咪之所以必須一系列有計畫的規劃一些活動,一則為了不浪費一絲一毫零到三歲孩子巨大的潛能,一則我們的規劃是等到大班再讓善善上幼稚園對國小教育生活有些熟悉即可。因為幼兒其實最需要親人的親近陪伴,特別是媽媽的照顧,呵護,愛與安全感。未來制式的學涯之路很長遠,上學的路還很長,不急於一時,以我們家的例子會先自己在家做幼稚教育。

當然,每個家庭的情形考量不同,也有家庭是為了媽媽要上班因為提早讓孩子接觸幼稚教育。但是,無論如何,那天廣播新聞中也提到很重要的一點觀念,最少最少三歲前,寶寶最好是接受父母,次之爺爺奶奶,再次之近親的照顧對幼兒的安全感與親密感有幫助。過早送孩子去幼稚園對孩子的心靈,特別是對內向孩子的心靈會有傷害。讀過一句話說,人類是唯一一種孩子一出生就願意把孩子從媽媽身邊帶離的動物。我不是生物學家,但是我覺得這句話引人深省。

還有一個重要發現是即使我的孩子還是六個月的寶寶,他就已經需要很多元的活動在不同的時段輪流做了。除非是只管吃睡不發生危險的傳統保母帶孩子方式。不然,以活動吸引孩子的興趣的話,孩子真的會很開心的輪流做不同的活動,學習不同的新事物,而不會長時間只從事一個固定的活動,因為孩子的專注力只有一段時間,幼兒較短。

所以,現在六個月到上幼稚教育唸大班前,我還有好幾年的時間要幫善善做人生中最重要關鍵的幼稚教育,因為一些學習做事的態度方法,例如專心,還有生活常規等都決定奠基在這最關鍵的時期。所以大學時,讀過一篇英文文章翻譯成中文,應該是,我人生中所需要學的,都在幼稚園學到了



正確來說,應該是都在幼稚教育階段學到了!所以即使是在家教育,我們每個月都會幫善善編列一筆零用錢預算,固定的幫他選購有助於他學習的書籍玩具。

回歸到主題的認知類比活動,今天下午在幫在幫善善準備副食品及配方奶的時候,因為我必須花些時間先拿好碗,奶瓶和杯子來分別裝穀類糊,配方奶,和水果泥,所以我照平常一樣,對在推車裡的善善一一介紹碗,奶瓶和杯子的名稱,並清楚緩慢,盡量讓善善看到我的嘴唇的重複數次,碗,碗,碗,奶瓶,奶瓶,奶瓶,杯子,杯子,杯子。因為這些物品有相似處,都是食器。

加上善善一看到碗都知道他吃東西的時段又到了,很感興趣的看我放入他的穀類湖或水果泥等。我看他頗感興趣,因此就延緩一下吃東西,先繼續輪流的拿出碗,奶瓶和杯子,重複幾次物品的名稱。



當然囉,媽咪在重複與show寶寶的食器的時候,一定要開心的看著寶寶,像對寶寶說故事般的帶抑揚頓挫來吸引寶寶的注意。最後,我像以前在教幼兒英文或做師訓的時候一樣,一次拿兩樣食器放在背後,如碗與杯子,或杯子與奶瓶,一下突然從左手拿出杯子說杯子,一下突然從右手拿出碗說碗,他因而更開心的注意我手上拿的物品跟說的物品名稱,所以我也很開心的教了他幾次!善善從中學會了同中求異,在相似的物品中分辨不同。

另外,這也是一個生活中的小活動,也是情境教學。我並不是在其他時刻,如善善散步前突然突兀的介紹他的食器,而是在他吃東西的時間順勢的介紹這些和他息息相關的食器

就像我之前介紹過的摺衣服活動,假使我不一一的介紹我摺的每一件衣服,那寶寶在當時可能就只有發呆,乃至無聊到希望媽咪抱,但是因為我順勢做了個生活中的活動與媽咪非得要做的家事結合,我不但完成了家事,善善也開開心心,手舞足蹈的在學習每件衣服的圖案,顏色,誰的衣服,折疊好,以及收納好的生活常識。也因為我藉由準備餵食的食器來介紹它們的名稱,我做完了我該做的準備,善善也學到了物品名稱,也就是所謂的雙贏

這兩個小活動有個相似處,就是類比,在很多同類的物品去認知會幫助孩子記憶。寶寶會知道他們的關聯性而比分散的教一些不相干的物品更有趣又例如,當摺衣服時, 因為不斷的重複這件裙子是藍色的,這件襯衫是灰色的,當孩子不斷聽見···è‰²çš„,他們會自然類化這些···è‰²çš„語言,而自然的瞭解到顏色



今天先分享到此,也希望各位媽咪在生活中受用喔。祝福所有的媽咪與寶寶們!



善善媽咪










2006年11月25日 星期六

唸媽媽在閱讀的書和文章給寶寶聽

唸媽媽在閱讀的書和文章給寶寶聽 



使用成熟完整正確的語彙,不管是在歌詞中,和寶寶的日常談話中,與看的故事書內容中,對寶寶的智力及語彙發展幫助較大。 




我偏好使用有深度一點的語言來跟善善說話,例如,推推車時走到較凹凸不平的磚面上時我會跟他說,
現在這一段路會比較顛簸喔。同時,除了唸童書故事書給善善聽,我也會唸我自己在看的文章或書中的內容給他聽,偶爾show給他看一下頁面,偶爾看著他的眼睛唸成人閱讀的文章給他聽。 




例如有一次我再重新看一次關於褪黑激素介紹的文章,我就一邊畫重點。一邊看著善善的眼睛,完整的唸全文給他聽。其實,孩子如強力海綿的頭腦是可深可淺的,在兒童語言學中,我們唸過即使我們讀成人的文章給孩子聽,孩子還是一樣能吸收更深程度的語言結構與文字運用。 




詳細清楚的描述周遭中的人事物
和媽媽正在做的事

我簡短的舉一個我以前大學講師家中實際發生的例子來做分享。因為兒童語言學這門課有實驗的部分,所以我們到一位有兩歲女兒的教授的家中,觀察她學習語言的過程。



我們教授總是詳細的一一說明她和女兒做的事情和原因原理。有一次因為黃昏用閃光燈拍照,兩歲的小妹妹嚇哭了,但是當時教授的處理方式是告訴她,因為現在黃昏了,光線不夠,所以我們使用相機的閃光燈來補強光線。而不是簡短的一句不要怕。 



當時我很訝異孩子聽得懂嗎?




教授告訴當時還是大學生的我們,每次在情境中清楚的說明解釋,孩子自然而然會瞭解的透徹。比起只說不要怕,不哭帶過的方式,孩子在無形中學到了正確的知識!而且,教授的孩子真的份外聽話,很容易溝通。



這個觀念現在成為我的重要教育方式之一,我深深相信,跟寶寶是可以好好溝通,詳細說明周遭發生的一切,從生活的每一件小事中學習的,把他當作大人來看的。



今天就分享到此囉!

希望藉由寫善善的在家教育文章幫善善植福的善善媽咪

使用成熟完整的語彙與清楚的咬字發音跟寶寶說話

使用成熟完整的語彙與清楚的咬字發音跟寶寶說話



對於教孩子語言部分,我比較深信教成熟的語言。以前在修兒童語言學的時候,我們曾經討論過,使用童語,如”車車,狗狗”這類的語言,和成熟完整語彙如”載很多乘客的公車”與”承載垃圾的黃色大型垃圾車”兩種方法的利弊得失。



童語的好處是較為親切,容易吸引孩子的注意,與寶寶跟媽媽之間偶爾使用可以增添親密感。但是”使用成熟完整語彙”的好處是大於使用童語的。



我從一開始就不是教孩子”吃嘴嘴”,而是”吸奶嘴”。外出時,我會跟善善說,前面那一輛是”轎車”,左邊載很多乘客的那一輛較長的是”公車”,路邊前面有挖土工具的是”挖土機(車)”,我們現在坐的車子漆成黃色,有個司機在幫我們開車的是”計程車”。



讓善善一開始學到的就是各式各樣的車子種類,而他自然會從中”類化”歸納出,”嗯,原來這些都是車子,而車子的種類與功能各不相同。



舉車子來說明只是做一個例子,生活中還有無數的例子,我總是希望多用”成熟完整的語彙”和”清楚的咬字發音”來對善善說話,如此他的”語彙”及”思考”會是較為成熟的,如此”成熟完整的語彙”他能用,簡單的童語”車車”也還是可以聽的懂。就像大人一樣會說童語,但是孩子不一定能說大人的語言。我希望”一開始就讓孩子學到對的”語言。



至於咬字和發音清楚的對孩子說話,我是有一個個人的感觸,在英國留學時期,我和中國大陸的一些留學生有些接觸,當時和一位北京的同學也因此很熟識,還有聽過上海、山東的同學說話。我非常的納悶,為什麼在大陸經過文革,但是這些來自大城市的留學生的咬字用辭,往往都比較”文雅好聽”與”咬字清楚”,有時候說話說的彷似在寫文章,有條有理,甚至還帶些成語。單就”語感”來說,我覺得”咬字清楚,經過修飾的語言,語調帶音樂性”的方式,讓說出來的話變的比較美,文雅與帶詩意。



所以,我希望自己多用這種說話的方式,也期盼將這樣的說話方式傳承給善善。



今天先分享到此囉!



祝福大家

善善媽咪

語言篇-電子辭典&聽英文故事和童謠

語言篇-電子辭典&聽英文故事和童謠 



有時候媽咪在看英文文章,碰到必須查字典的英文單字時,我會拿著我的電子辭典,一邊用唸的方式,一邊按字母鍵在我們面前給善善看,邊唸拼音給善善聽,拼好了之後,我會把查好的單字show給善善看,並且按了幾次發音鍵,媽咪也跟著唸吸引善善的注意。



因為他發現這台小機器會說話,裡面有密密麻麻的字,所以會專心看,還蠻喜歡陪我查單字的。只是一個小動作,但是寶寶在其中,自自然然的學習到另一種語文。
 



散步時聽英文故事和童謠
 



在家時我們常聽很多的慈濟兒歌,我之前提過是因為它們裡面蘊含了很多關於人生的道德教養寓含。同時,通常遣詞用字比較成熟一點,歌詞的句構比較長一點,比較有詩意,對孩子的語彙經驗較有幫助,例如,善善奶奶買的
小太陽的微笑中有一首歌,歌詞是:太陽光大,父母恩大,君子量大,小人氣大,就有詩意。



英文童謠和歌謠部分,我們則多半是聽以前我以前教學上用的we sing系列。有時候,我們在散步時,我會拿一台隨身聽小小聲的播放英文故事或歌曲給善善聽,主要不是為了硬塞東西給他,而是為了讓他在不自覺中建立起英文的語感,往後他會自然覺得,英文本身的韻律節奏聲音是他本來就熟悉的,自然會有一份敏銳度與接受力。這個月我們計畫幫善善買一台可以存放220多首歌的迷你I pod和迷你音響,主要也是為了讓善善隨時隨地都能順便聽聽童謠和故事來一邊吸收語言,不管是中文的或英文的。 



先分享到此囉!
 

祝福大家 

善善媽咪

語言篇-拼字活動與拼字布書

語言篇-拼字活動與拼字布書 



拼字活動



我們目前的拼字活動,其實並不是以很正規的方式在進行,媽咪主要是希望善善藉由摸觸及視覺上看這些色彩繽紛的布面字母,在玩耍中建立一種基本對英文的語感。

就像是媽咪有幾段時間因為某些關係,連續有幾個月沒有使用英文。但是我個人多年接觸英文,以前往往工作讀書上說寫英文比中文的機會多的經驗與感受是,英文有一種語感在,一旦有相當的積累與底子,即使暫時沒有使用這個語言,但是一旦需要重拾它時,密集地多看一些文章和聽英文節目,很快的對這個語言的語感就回來了。就像西班牙文和義大利文也有它們的語感在。所以,我讓善善有一些接觸英文的聽和看的機會,主要是為了給他一些對英文的語感經驗。

拼字布書

拼字的活動可以穿插在日常生活中,隨時都可以帶寶寶拼幾個字熟悉一些英文字母的聲音和形狀。我們使用的拼字布書中間有拼字區,周圍就是色彩鮮豔的字母們。我會照著每個字母的範例字如cake,先從字母口袋中拿出c一邊念給寶寶聽並拼在上面,再依序拿出a-k-e拼在拼字區中。



為了讓寶寶有參與感,我會將布面字母在善善面前亮一亮,讓他練習一下抓握,再拼上去。其實,姑不論語言學習的成分,字母的形狀與顏色也是一種認知學習,對寶寶也是很好的。拼完單字後,我會重複一次c,說道,來,我們把c放回c的口袋裡,a放回a的口袋裡,k放回k的口袋裡,e放回e的口袋裡。最後,我都一定跟善善強調,我們用玩拼字書了,現在把藍色的拉鍊拉起來,放回提袋中。因為字母放回口袋和布書放回提袋都是物歸原位的學習。



寶寶的專注力較短,所以可以一次拼個幾個字就收起來,下一次空檔時間再拼個幾個單字做穿插活動就好了。有時候做拼字活動當中,善善也會把拼字布書拿來當玩具,親一親,臉整個挨近,其實也是他的一種遊戲方式與親近書本的一個開端。

今天先分享到此囉! 

祝福大家 

善善媽咪




2006年11月24日 星期五

我們家寶寶的零用金運用方式




在此分享一下我在文章中提過幾次的寶寶零用錢。也就是每個月,我們家會有幾千元的預算,是用作寶寶的零用金,和媽咪每個月的零用金是一樣多的,講求平等原則喔真正把善善當作家中的一口人,一份子。所謂零用金,也就是基本家用以外,用在休閒娛樂教育的個人用途上的。



善善媽咪和善善爹地會討論和蒐集關於善善目前最需要的教育玩具用品或換季衣物等,用當月的零用金去購買。如果有計畫買的其他物品,則會把蒐集到的資訊和想買給善善的物品先存在檔案中,等下個月再依優先順序購買,就是採預算制的計畫性消費。當然,目前因為善善是個寶寶,所以媽咪和爹地會主導善善的零用金支配用途。當善善長大一點,則會把同樣金額的零用金部分讓善善自理,同時教他記帳。



在媽咪心中,給小孩子做為教育基金或是零用金的原則是什麼呢?就是父母兩個人必須先確認規劃自己到老安養天年的退休基金為第一優先,確定無虞後要以任何方式來分配小孩子的教育基金或是零用金則都是可以的,父母可以自行忖度自己家中的經濟情況和收支情形,這是我心中的一個基本大原則



因為在媽咪的觀念裡,對孩子的付出應該單單純除是出自一份愛和的親情的給予,希望在孩子長大以後,父母能完全自給自足,因為我的原生家庭就是如此的。



教養孩子應該不是一種投資報酬,他有他的生命個體。如同 å¼µç‚³æƒ åšå£«æ›¸ä¸­æåˆ°éŽçš„,雖然我們教養他,但是不能
期望孩子的生命照爸媽說的做來作為回報,不然這樣的父母愛父母恩就不那麼純粹而珍貴了。



如果有一天,我們不會因為今天對孩子的付出多少而心生埋怨,那麼今天想付出多少都是可以的。但是有了付出,我覺得就讓付出是全然樂意而心甘情願的,不是將來的希冀回報



在我簡單的觀念中,父母就是孩子最好的家庭教師,各自有各自的專長領域可以教導孩子,所以我主張的教育,是最不花錢的,爸爸媽媽陪讀,陪著孩子看繪本,陪著孩子聽音樂散步畫畫討論說理,都是最不花錢的方式,但是卻能教出優秀的孩子



先分享到此囉!

祝福大家成為孩子最棒又最愛的家庭教師!

善善媽咪


今日分享照片:「我的阿拉伯頭巾」相簿中所有相片(12 å¼µ

http://photo20.portal20.com.tw/photos/morrisa/sets/97/in/page/1/

因為今天的網址沒自動連結,請大家用複製網址貼上的方式看照片,謝謝!



 

2006年11月23日 星期四

善善零歲之竹筒歲月


前兩天,擔任慈濟委員的奶奶請了一支植福的竹筒來給善善。婆婆告訴我,這是用天然的竹子製成的,所以和一般塑膠人工質料做成的撲滿不同,更具天然環保、惜福愛物、珍愛大自然的意義。而且製作上很用心,必須找到工整、光滑、大小適中的竹子來製作。 



這幾週晚上吃飯時看大愛新聞,都有看到關於各個慈濟醫院分院在響應竹筒歲月的報導。竹筒歲月的來源,據我看大愛新聞的了解,就是紀念慈濟世界一開始由許多家庭主婦,一天投五塊錢做好事的這念善心,這樣開始積累創造出來的。


給善善的植福竹筒的用意,是培植善善每天發一念善心,每天植一點福,累積起來,分享我們的福氣給別人讓善善從嬰兒襁褓時期,就建立起分享福氣的習慣與觀念。等到累積一陣子,再以個人或很多竹筒回娘家的方式來匯聚成河幫助別人,婆婆說若是有人的零錢存起來幫助其他的單位也可以。


善善善的種子,其實在他還是一個剛被發現的六週大胚胎時就種下了,當我驗完孕一知道有善善來投胎,我和婆婆都各自在全家人名義外,加上善善的名字幫他植福。植福是一回事,瞭解植福的快樂跟重要性又是一回事。 


像知福、惜福、再造福是一句廣為人知的靜思語,我曾經很愛算命,每年總要做個年度運勢規劃。後來發現,其實不管我的命運成績單是幾分,只要以任何形式做好事,就絕對在原來的成績單上加分,那知不知道原來命運成績單上是幾分也就不那麼重要了


後來,我就曾經和我表妹分享,我覺得就像做就對了這句話,知福、惜福、再造福這句靜思語給我的深刻感受是再造福最為首要,它是一種行動,是一種動能,是一種可以改變的力量,可以加分的力量 


如果,不是因為以前所造的福不同,為什麼人的造化、因緣、福報各不相同呢?



現在造的福,又成為以後積累的果實。



回歸到善善的植福竹筒,媽咪也希望每天讓善善捧著竹筒,幫他投銅板前,都要不厭其煩的跟他說一次造福與福氣分享的重要和造福之人必是有福之人



祝福大家


善善媽咪




想看看善善的植福竹筒,請到以下網址喔! 



「善善的植福竹筒」相簿中所有相片(25 å¼µ)

http://photo20.portal20.com.tw/photos/morrisa/sets/95/in/page/1/


處處是教材 時時是學習


前幾天,善善的新教材,其實是一台只有他巴掌一半大的ipod shuffle到貨送來了,是我們上個月就幫他預定的。


當初因為善善爹地告訴善善媽咪這只超迷你的ipod,裡面可以容納220首的歌曲空間,媽咪心想這樣可以幫他存放很多的中英文歌曲、童謠和故事,隨時讓善善聽,是一個值得投資的好教材,就把它納入考量,並不是因為它是新科技產物,所以就幫善善買

而且,不是這個月想買就買,而是依照善善每個月零用錢的固定額度,我們會排出購買的優先順序,如果善善個月的零用錢用完了,那就必須等下個月才能買其他的學習、玩具用品。 



這兩天發現這台ipod shuffle果然發揮了很大的學習效果,我和善善做任何活動,走到任何空間的時候,善善都可以聽到大量、多元豐富的中英文兒歌、童謠及故事,不會因為沒空換cd而重複播放同樣的歌曲,也不會因為走到別的地方就受限於空間,前天在開車、散步時,我們也直接用善善的ipod撥放他的中英文兒歌和故事,媽咪還用傘袋幫善善縫製了一個大小適中的ipod提袋。

未來媽咪也考慮幫他存放一點西班牙文和法文的兒歌或故事,藉由寶寶零歲時敏銳度很高的語言吸收力,來讓他建立起其他語言的語感。

我們運用這個迷你iopd,是一個處處是教材,時時是學習的絕佳例子。不只是一個ipod,我們身邊有太多的素材可以幫助我們做到處處是教材時時是學習。 


先分享到這裡囉!

祝福大家

善善媽咪



想看看善善和ipod shuffle的合照,請到以下網址喔。

「善善的ipod shuffle」相簿中所有相片(18 å¼µ) 

http://photo20.portal20.com.tw/photos/morrisa/sets/92/in/page/1/






 


 

2006年11月22日 星期三

期盼孩子成為令人愉悅的族群

昨天傍晚和善善出去散步的時候,一如往常在住家附近看到蜂擁般剛下課的高中生,因為有所高中正座落在我們家附近。看到嬉鬧的這些高中生們,有著各式各樣的個性和行為表現。


不知道您是否也看過這些形形色色、青春期的孩子們?在他們之中,哪一些行為表現令人愉悅?哪一些行為表現又令人覺得咋舌呢?


如果我們希望自己家中的寶寶與幼兒將來成為行為表現令人愉悅的那一群學生,無論是國小生或是高中生,相信都是像堆積木一樣,從第一個積木疊起的,也就是寶寶及幼兒的早期教育階段。


如果未來我們期盼孩子是某一個令人愉悅的族群,那麼我們現在就應該有著相去不遠的教育方式。而不是等到孩子長大後的某一天,我們才驚覺教育應該從現在開始”,或甚至已為時已晚


一個令人愉悅、有公德心的成人和青少年,一定是從一個令人愉悅的寶寶和幼兒累積出來的,他們不會突然大幅度的變了樣子,改變不在一夕之間。


所以,建立孩子的正面表現和公德心,都是從每一個當下和目前開始的!


您希望自己的寶寶和幼兒變成路上哪一種類型的青少年或成人呢?不妨善用您手上目前可塑性還很強的這團黏土,一天一天雕塑出令人愉悅的正面行為吧!




祝福大家

By 善善媽咪

2006.11.22


 

2006年11月20日 星期一

我相信你可以做的好 我相信你做的到

我相信你可以做的好 我相信你做的到



從小到大,一個人必須單獨去面對很多的困境與面對各式各樣的問題。常常,父母是無法在旁邊幫上孩子忙的。孩子也未必有足夠的勇氣去面對或處理眼前的大小困境。父母不可能隨時做孩子的保護傘,因為父母不可能一輩子或隨時在孩子身邊。倘若一直扮演孩子的保護傘,也會造成孩子缺乏能力與勇氣。



在孩子到達一個成年的年齡之後,更應該放手讓孩子去飛。因為,中國人講究輩份,那如果是一個三代的家庭,第一代的父母說你要聽我的才對,第二代的父母又說你要聽我的才對,第三代的父母也說你要聽我的才對,那究竟是聽誰的對呢?每個人的專長,視野都不同,所以我比較相信,不管輩份如何,平等的尊重是重要的。



在孩子未成年的時候,父母可以給予孩子尊重性的輔佐與諮商,但是還是讓孩子自己做決定。但是在孩子成年之後,則應該放手讓孩子去飛,去做自己的決定。



回歸到我想談的重點,我覺得在一個從小父母對孩子有足夠心靈陪伴的家庭,在ㄧ個孩子可以充分表達自己意見與想法,與有足夠機會嘗試自己做事的家庭,孩子會有比較大的自主性,勇氣和能力去做好自己的事。



我覺得,在孩子沒有勇氣或氣餒時,對孩子說:”我相信你,我信任你能做的好,我對你有信心”!”會是一句很有份量又很有幫助”的話。



當然,前提是,在學習成長過程,父母有相當的陪伴與協助解決,但不是壓迫式的,只能聽我的才對的干預。我一直很希望,我的父母在我一生中常對我說”我相信你,我相信你能辦的到,我相信你能做的好”這類的話。



乃至,希望孩子誠實以對或誠實任事時,可以延伸的說,”我相信你會很誠實”。因為,這樣的話語,既是完全的信任孩子的”勇氣”與”能力”,給孩子充分的自主性,又提供一種父母心靈跟精神上很有份量的支持!



在親子關係好的家庭,孩子會不想輕易打破父母的信任。父母的相信會是一種寶貝的東西!



因為這樣的觀念源自於我受到的西方教育理念跟文化的薰陶,所以實際生活中,我的父母是很少對我這樣說的。我受的教育源於中西合併,所以常常感受到一些西式教育之所長。



在善善學習成長的歷程中,我要陪伴他的學習。不過,未來在我不能陪善善解決他所必須獨力解決的困難,或他必須拿出自己的勇氣來面對困境時,我會以一句短而有份量的,”我相信你,我相信你可以辦的到,我相信你會做的很好,我相信你會有足夠的勇氣與勇敢,我相信你的善良天性”等等,來做他精神上最有份量的後盾!相信這樣的信任會激發孩子的潛能與光榮感,盡自己最大的努力以不辜負父母寶貴的信任跟信心!



最近我看完的”念力的奇蹟”一書中,就提到了”正面的話語跟視覺畫面”有不可思議的力量,你一直說一直說的話,一直想一直想的事假以時日最後會成真,宇宙裡所有不可思議的力量都會幫助你達成你的願望。



當然,我們的願望就是指我們常說的話,常想的事,我們的堅定信念。不管是正負面的,假以時日,潛意識都會幫我們達成,會一語成轍。從我人生中的許多經驗,我覺得這個觀點是很有科學根據的。如同英文說的: As you wish. 所以,假如我們不斷的用好的念力和言語來看待孩子,相信他們會表現得很好!



祝福大家

希望永遠用正面念力造就人生的善善媽咪 2006.11.14





隨意比較孩子的害處

隨意比較孩子的害處



延伸一下「不比較孩子」篇提過的”拿自己孩子同別人孩子隨意比較”的害處,有一個書裡的故事說到,有一個孩子深深的喜愛他照顧的一隻同伴羊,他們隨時都在一塊兒,這個孩子和這隻羊有著豐厚的情誼。有一天,這個孩子深愛的同伴羊莫名其妙走失了,孩子的心受到了莫大的傷害。



回到家,他的爸爸不明究裡的毒打他一頓,絲毫不計他失去玩伴羊的心情比誰都難過!等到這個孩子發現他心愛的羊出現了的時候,他不但不開心,還滿懷憤怒的殺了這隻羊,因為爸爸如此殘酷的對待他,還不及一隻羊。



這個小故事鮮明的說明了”隨意把自己孩子同別人孩子比較”的缺點。本來孩子的心地光明善良,是懂得欣賞別的孩子跟正面競爭的,但是如果大人隨意的拿他們做比較,被比輸了傷害他們的自尊心,或是被比贏了造成了他們洋洋得意的自滿心,兩者都是很不好的!



或許孩子從來都不想要被比較的。尤其是被比輸了的時候,實在很難期待孩子還能夠見賢思齊,比較可能的是孩子轉而討厭爸媽長輩口中表現很好的另一個孩子。



媽咪情願告訴善善,你的優點是…,而那個孩子的優點是…。所以媽咪覺得你們可以互相學習喔!更奇怪的一個現象是,有一些中國人的爸爸媽媽明明最愛的是自己的孩子,但是常常拿別人的孩子跟自己的孩子比,並且多是把自己的孩子比下去的感覺,這樣子真的是愛孩子的表現嗎?



我覺得作用是否定的。孩子也會因為自尊受挫而不情願見賢思齊。或是考第一名的孩子的爸爸媽媽常常的到處宣揚成疊的獎狀,這樣也是很不好的。



我們常聽說,考第一名的往往到頭來是幫老闆提公事包的,代表那樣短暫的光環在社會上未必有用。或是,沒有樣樣第一的。再則,如果將來的環境,例如職場,需要其他能力,而不需要第一名的學生時,這個小時候令所有爸爸媽媽羨慕的第一名學生有可能會高不成,低不就。



我的重點不是在說考第一名不好,而是這樣細瑣的比較,一輩子是比不完的!爸爸媽媽不知道是真心愛自己的孩子,還是愛別人家的第一名的孩子呢?



如果結論是自己的,那就真的別忘了,肯定自己孩子的長處所在。同時肯定別人孩子的長處所在。單單誇別人的孩子令自己的孩子難受,不開心,乃至轉而討厭別的孩子,就如同故事中的孩子轉而討厭心愛的同伴羊一樣,因為是他們讓自己失去爸爸媽媽的愛的。



單單誇自己的孩子又令別人的爸爸媽媽跟孩子難受,不開心。何不做大家都開心的事呢? 就是稱讚自己家的孩子音樂天賦好,同時稱讚別人家的孩子社交性強等。這樣子就絕對是雙贏的作法囉!



今天先分享到這裡,祝福大家!

By 善善媽咪 2006.11.14







唸書給孩子聽

唸書給孩子聽



承繼我在其他篇章提到的語言教育,善善在健力架下玩耍或做其他活動的時候,我會捧起我的書,一邊看書一邊凝視他的雙眼,咬字清晰得對他唸上幾頁我自己在看的書,他會很專注的看著媽咪,直到專注力間歇繼續其他活動。



其實,只要是媽咪帶著愛的眼神和溫暖的語調對著寶寶和幼兒念的書,不提書中的智慧精髓,跟豐富的單字與句型結構,與高雅文采,單單是媽咪的聲音本身,就帶有著神奇的魔力!



未來,我計畫對他念一些優美的文學作品,其中包含了佛經,如父母恩重難報經和普門品等,因為媽咪很喜歡看佛經,其中精簡動人的文辭,文體精鍊真的不輸給唐詩宋詞。



當然,信仰其他宗教的人也都大可以對孩子唸誦其他宗教的經典之作,例如媽咪大學英文系時必修的英美文學之巨擘-聖經。無形中也是一種道德教育!



今天先分享到這裡,祝福大家!

By 善善媽咪 2006.11.14

給孩子無可取代的存在感

我在其他的教育書中,也有看到這一個觀點,可見很多熱衷教育者的核心思想都很相近,可見得普世價值是如此!而在這裡,談的是我個人的感受,經驗,與對善善現在、未來教育的藍圖。



有許多人到人生的某一個點,碰到了某個挫折或茫然,選擇了輕生,就是模糊掉了”自我的價值”,不知道自己到底對誰很重要,自己到底重要在哪裡?自己對家庭和社會到底有什麼貢獻?



如果,從小減少對孩子的無謂比較,讓孩子知道他們的存在”對爸爸媽媽有重要的意義,有很大的價值”。不是過於”自我膨脹,唯我獨尊”的存在感,而是讓孩子知道,他的價值並不是在考了高分時才存在,並不是在表現得很好的時候才存在。



我希望藉由明確的話讓善善知道,他在這個世界上是很重要的,他在我們家裡面是很重要的,他對爸爸媽媽是很重要的。當他微笑的時候,我要告訴他,他的笑臉帶給媽媽滿溢的幸福。當未來培養善善做家事,像大愛幼兒園的孩子給爸爸媽媽端茶的時候,我要告訴他,你的茶特別解渴,你做的這些家事省掉媽媽好多煩惱,給我很多心裡的快慰!中國人習慣”隱而不說”,或拐彎抹角的說。但是,我覺得,對孩子的稱讚和愛要”具體而明確的常常說”。



從小,我就建立起幫善善植福捐助的習慣。未來,要引導他自己發心做,以任何形式做植福,存「福德存款」。



我希望引導他知道,他零用錢的一小部分,可以發揮給身外的人什麼樣重要的功能。未來當看到被幫助的人的報導或影片時,我會藉此鼓勵善善,”你看,你的小小零用錢跟別人的匯聚在一起,成就了…(什麼事)。” 如果沒有你,或許就辦不到了。但是,這是應該做的事,我們應該要替別人開心,而不是替自己沾沾自喜喔!



我們的存在,能夠對別人有一點點價值,是本來就應該做的,是多麼令人開心的事!或許,有些人因為你,而更加快樂,更加幸福呢! 所以,你果然是很重要的吧!你的生命非常的珍貴,也非常的有價值喔。



今天先分享到此,祝福大家!

By 善善媽咪 11.10.2006





不比較孩子

基本上現在我跟大家分享的早期教育文章,都是經過一番仔細思考,花費一些時間去著墨寫出來的。即使有時候有一些片段的想法和靈感,但是片段想法和觀念不成文,我還是會等到寫成一個完整的篇章之後再做分享。我希望一旦下筆,還是要寫出具有內容的東西。



基本上攝影和寫作向來是我多年的興趣。只是因為善善還小,我還沒有幫他用單眼相機拍過照,不過倒是幾乎天天利用手掌般大小的數位相機幫他拍照,紀錄點點滴滴。加上他一看到鏡頭就專注的欲罷不能,造就了滿坑滿谷的數位相片。等善善長大一點,或許我就會重拾我的單眼相機幫他拍照了。



不過,以前在世界各地旅遊的時候,我總是帶著一本筆記寫作,肩上背著單眼相機,一個人到世界各地旅行,煞是愜意。特別是有一次從英國隻身到紐約自助旅行,一個午後在暖暖的絕美藍天下,近拍自由女神。在旅行團散場的時候,盡興的取景,盡興的感受此龐然大物映在朗朗晴空下,很是過癮!



先交代這一小段,是想讓仔細、耐心看我們分享的人知道,善善媽咪是用心在寫這些文章的。通常都是慢慢寫完,存檔後再一次放上來。



擔任慈濟委員的婆婆說過一句話,”不要跟別人比較,今天這裡比別人多一點,明天那裡又比別人少一點”。



每個孩子都是上天的恩賜與父母心頭的至寶,都是獨一無二,無可比擬的。以前面對孩子幾公斤,幾公分,媽咪也不免看著生長曲線比量起來。後來反觀自省,若是存比較的心態看著孩子一輩子成長,不管是生長曲線或是每一項發展,那爸爸媽媽的一輩子,尤其是孩子的一輩子,會是何其辛苦!如果今天這項發展學習表現快一點,那項慢一點,比贏了這個,比輸了那個,究竟意義何在?



我不反對見賢思齊,只是顧及孩子的自尊,我們盡量不要凸顯別人的優點,忽視自己孩子的優點。或是突顯自己孩子的優點,而忽視別人孩子的優點。



例如,跟自己的孩子說,你看鄰居家的孩子都會做什麼,你都不會或比不上之類的話語。某某人都沒有哭,只有你在哭。這樣一說,本來孩子也懂得欣賞別人的,卻因為被比下去而自尊心受挫,或單單是因為被比較而心裡不舒坦,甚至轉而討厭被比較的對象。但是,如果常常在其他也有同齡孩子的父母前誇自己的小孩子,又難免讓其他父母感覺不好。甚至,回家可能反而引起其他父母對他們的孩子說,你看,某某人的孩子都會•••,而你卻不會。



所以我覺得比較好的方式是認清跟欣賞自己孩子的優點,同時持平的認清跟欣賞別人孩子的優點。誇獎別人的孩子時別忘了也肯定自己孩子的優點。誇獎自己的孩子時也別忘了誇獎別人的孩子。簡單來說,就是”大家都好,各有所長”。

本來,就是會的東西不一樣,好的地方也不一樣。我不希望給孩子一個過於膨脹的自尊,覺得凡事都是我最棒,以我為中心,一定要有掌聲才可以。但是,我也不希望貶低孩子的自尊,任意的拿別人跟他比。



如果我們不希望孩子拿我們跟別的爸爸媽媽比,那就不要輕易的拿自己的孩子跟別人的孩子比較。我不希望像傳統的中國方式一樣,為了禮貌而盡是誇獎別人的孩子,忽略掉自己孩子的感受!但是我也不希望基於每個父母心中”孩子當然是自己的好”這樣的心態來在別人父母前常誇揚自己的孩子。這樣滿足了自己,但是造成了別人的困擾。最好的方式是”肯定自己同時肯定他人”。



我就聽過一句話說,如果想要兩個好朋友交惡,那就對其中一個猛誇另一個的優點。我們常常也懂得欣賞他人長處,但是如果是在”被比較”的情況下心理就不舒坦了。



被比較的孩子,會是很難受的。即使比贏了別人,一定讓很多被比下去的人難受、難過。所以,我提醒自己,告訴、鼓勵善善,”你很棒,我相信你會做得很好!”但是我避免說”你最棒”這類的話語,每個寶寶在爸爸媽媽心中都是他們的top 1。以前我在考試時,入考場前很緊張,我希望自己考的好,但又明白別人也都希望考得很好,所以我進入考場前,會在心裡默唸,希望大家都能考得很好!



如果我們不希望孩子拿我們跟別的爸爸媽媽比,那就不要輕易的拿自己的孩子跟別人的孩子比較喔。期許爸爸、媽媽們都尊重自己的孩子!他們是世上獨一無二,無可比較的!



今天先分享到此,祝福大家!

By 善善媽咪 11.10.2006



讓孩子覺得自己獨一無二

讓孩子覺得自己獨一無二



這是我希望教育孩子的一個觀念,也是一個核心觀念。我希望讓善善覺得他在這個世界上,是很重要的,有他不可取代的存在感!



我覺得,每個人在世界上都需要這種「肯定自我」的存在感!知道自己的好在哪裡,在中間的好,中道的好。不是那種”只有我好,別人沒有我好”的好。像善善喜歡笑,很樂觀。我就會點出他的優點跟他說,善善的好在於喜歡笑而且樂觀,連打了兩個噴嚏還會笑自己一下。又例如他的節奏感好,愛打拍子,我也會”點明”他的節奏感很好,鼓勵他、讚美他。



也期許自己常常跟善善說,善善在媽咪心中是獨一無二的,是很重要的,善善的生命帶給媽媽很大的快樂!即使以後碰到需要管教他的時候,還是要讓他分清楚,雖然在某一件事上犯了錯,必須要改,但是媽媽愛善善的心從來沒有一絲一毫改變。媽媽也會犯錯,大家都會。



今天先分享到此,祝福大家!

By 善善媽咪 11.10.2006