2007年8月29日 星期三

感恩你的誕生 感恩你選擇我

我閱讀過腦傷孩子的父母,約莫分為三類。第一類是完全欣然的接受上天的考驗,並真心認為家裡能有這樣特殊的禮物是上天的恩賜,透過特殊的孩子,家人學到好多珍貴的人生哲學,也用盡一切努力在幫腦傷的孩子復原到最好,發自內心甘之如飴而愉悅的做。



第二類是不一定把上天賜與孩子的特殊狀況當作恩賜與禮物,不一定那麼欣然的接受,但是也含辛茹苦的用盡一切努力要幫助孩子復原,努力不會少於第一類型。



第三類則是把上天賜與孩子的特殊考驗當作懲罰或負面的訊息能量,然後只想默默的接受,不想試圖去改變什麼。



原來,我是屬於第二類型的母親,不一定會那麼欣然愉悅的接受上天給的特殊考驗(不知道自己做錯什麼),但是完全投入而含辛茹苦的幫孩子復健。我以前甚至也懷疑過孕期努力植福的果。不過,後來我瞭解到,其實人生的因因果果,我們不是單純的只植善而不植惡,善惡之間其實是加加減減的,有些因跟果也是長遠的,不是短視近利的短線交易,畢竟世上少有純善與純惡的人。



後來,我慢慢的從第二類型的父母,逐漸的蛻變為第一類型甘之如飴的父母了。我真的越來越感受到,善善對於我們的生命,是一份洗鍊過的禮物,他的本質就是最棒的,他是一個很棒的孩子,是一份很美的人生禮物。如果不是他,我人生不會走向一個更豐富的境地。沒有這個特殊的過程,我不會碰到很多人生旅途中出現的貴人,也不會在痛苦中從一個天性悲觀的人,變得比以前真正樂觀與勇敢的多。



我逐漸蛻變為第一類型的父母,真心祝福與感恩孩子誕生在我們家,給我們一份包裝過的禮物。我始終認為,我擁有的這個孩子對於我是最棒的,真心的如此認為。即使生命中有高有低的時候,在安靜看待內心的時候,我總是祝福這個孩子,享受擁有這個孩子。



當然,不論是第一類型或第二類型的父母,除了看待孩子與人生的態度不同,這兩種父母都是絕對積極與絕對相信孩子會復原到孩子最好的程度。這也是我心心念念在做的事,我完全的相信孩子的條件努力跟目前的早療環境能幫助善善復原到最好。我目前的心念都在正面的想法上,我正面看待我們的挑戰,也積極的幫助和祝福我親愛的孩子。



我也瞭解到,重生為第一類型的父母,會真正的幫助到孩子的更好的復原,也會真正的加分在我們彼此的生命品質,讓我們親子都更放鬆而舒展的面對我們的生命,讓孩子對他們的人生更有自信而不彆扭,因為我們真心的尊重他們的現在與未來。



祝福大家

善善媽咪

今日相本:善善世界城遊玩篇


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2007年8月28日 星期二

孩子spa

在每個紅路燈口,我還是常常彎下身來對孩子說話,跟他談周遭的景物,撫摩孩子的頭,讚美他,告訴他我愛他。



偶爾,我會在人少的地方,故意往前幾步走到推車正前方,再回過頭看看孩子,跟他玩互動遊戲。本來在散步的孩子,會突然大吃一驚,然後甜蜜靦腆的笑起來。



我們也常在家裡和公園玩媽咪折返跑的遊戲,媽咪會先跟善善預告,然後說:善善準備好了嗎?媽咪要跑囉!然後跑到遠方再跑回來,這也是我們的親子互動遊戲,而且能夠訓練善善的近遠視對焦。(我每天睡前跟善善頭碰頭的冥想和念力傳達,相反的是善善在玩折返跑,要媽咪追他。)



每次看到那一朵朵孩子的笑顏,我真心認為做了一次次心靈spa。我們一天中有幾次能如此真誠無一絲防備的展露笑顏跟展開心扉,讓每一分的細胞都放鬆下來呢?最好的spa或許是孩子幫我們做的(雖然其他時候孩子或許讓我們上緊發條)。



祝福大家

善善媽咪

今日相本:善善在新加坡飯店周圍逛大街


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2007年8月27日 星期一

救救我孩子的命

每次在面對善善的治療師的時候,我常常是以最真誠的眼神和溝通,在與善善的老師建立良好的關係。我希望把善善打理的乾淨整齊,希望老師們會愛上他,結上濃深的好緣,讓老師會除了在專業與工作之外,發自內心的愛上這個孩子,義無反顧的幫助他,找盡一切最好的手法技巧和療效佳的器材來讓孩子的潛力發揮到透徹跟淋漓盡致。



我也希望,做到讓善善的治療師們感動。我們努力的做最近的在家功課(例如一天讓善善站兩次共一小時的站立架和五十次的仰臥起坐鍛鍊孩子的驅幹,還有其他融入生活的更多練習。)



我知道,如果善善的治療師們感動了,會像感動上天一樣,他們會竭盡所能的來幫我的孩子,不浪費他一絲一毫的潛在可能,我真的希望做到讓人感動,那麼宇宙間所有的力量都會結合起來幫助這個孩子。



我感受到善善兩家醫院的治療師都真心感動了,他們除了會誇讚善善進步很快,還會誇獎媽咪很認真。每次上課,我都盡力準備完整的資料和玩具,來幫助孩子的課上到最好的品質與時間的利用。



我也很感動善善的治療師真的用盡心力在幫我的孩子,他們努力的幫我儘速找我們需要的器材,閱讀我帶去的文章,在中午休息時間還跟我聯絡我想買的器材的最新消息,讓善善在課後多站半小時站立架,順便看小朋友和他人的互動(這是善善的樂趣)。我真的很感動,我知道,有這些好老師的協助,我的孩子一定不會埋沒任何未發掘的潛能,他一定會好到最好的!



在新生兒加護病房外,善善被推進去急救時,我曾經很想拖著生產後還有傷口未癒的身體跪下來,拜託第一時間處理孩子的住院醫師救救我的孩子,救救我孩子的命。



如今,我對於善善的治療師們,還是有很雷同的感覺。我不是拜託他們上課,是想拜託他們救救善善的命,他一輩子長遠的生命!他這次不是生命危在旦夕,但是他的復健治療足以左右他一生生命的品質,而生命的品質不亞於生命本身,這次他的生命品質危在旦夕。



我真的很想對宇宙蒼穹的所有能量說:拜託救救善善的命,救救他長遠的生命,用盡每一絲的能量來幫助這個孩子恢復吧!



我絕對的相信善善辦的到,也會同時以這分心念,心心念念的陪他復健,不但以人力,以心念,也仰賴宇宙蒼穹的一切能量。



祝福大家

善善媽咪

今日相本:善善出生2-16天加護病房紀念本(這些照片是我最珍貴的資產之一,我常常看看它們,想想我們的過去現在未來,想想我絕對必須善待這個孩子,絕對絕對要。)


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2007年8月26日 星期日

我在努力學物理&職能治療

自從去年年底善善開始物理及後來追加的職能治療,我也跟著他學了九個多月的物理和職能治療方法。有時候會笑稱自己是個半路出家的治療師,每次看到正式的治療師和實習的治療師在研習商討某些活動及目的時,雖然沒有學理的基礎,很多時候我也很清楚答案了。因為我的孩子需要長期的復健,來對他輕微受損的大腦輸入一般正常運作的大腦運動區正常的動作發展進程,所以我認真的吸收每一分一毫,努力變成一塊強力吸收海綿,跟突破自己體力的極限(為了幫善善做很多體能運動,我的上臂肌肉是越來越發達了,常常是用瞬間爆發力在做!)



我甚至想,如果我以前學的是物理職能治療,或許我現在能夠幫的到我的孩子更多,能夠無時無刻以最大的程度幫到我的孩子。不為了從事這一行,而是為了幫到我的孩子。這種感覺跟我聽過很多醫師因為父母生某方面的病,所以立志成為那方面專長的醫師來醫治自己的父母。我有深深的同感!因為我們總是相信專業加上親情的義無反顧,會把專業發揮到淋漓盡致。一位專業的醫生未必能夠盡全力來幫我們的家人,因為他們的體力和時間分配到每位有限,但是若是這位病人是他們最愛的家人,我相信這位專業的醫師會
上窮碧落下黃泉,窮盡一己之力來用盡方法醫治自己的家人。



目前我有的是後者不虞匱乏的心和親情母愛,所以我也在努力的學物理和職能治療,透過觀察和實際操作。有時候,我拍了在家練習的dvd給治療師看,治療師會附加給予很多建議,我也都會很虛心的接受並實踐。



我相信我會是好學生,因為我真心想學!因為我為了孩子必須要學,不是可有可無,或是為了升學就業考試,而是為了改變孩子一生的命運!



在新加坡的課程中,格連杜曼博士說過:我相信你們這些父母會是最好的學生,你們和你們的孩子會是最好的學習組合和團隊,因為你們真心想學!醫師和醫療人員未必都想學,如果他們沒有生命在邊際之間的真實感受時。但是你們為了孩子是真心想學的,我不用花俏的講課,你們也會豎直每一分的耳朵來聽來吸收。如果你們不是真心想學,我講解得再精彩也沒用。



我知道自己真心想學!這一點會穿破堅鋼硬石。陪善善復健的這條路上,除了心心念念,和世上無可比擬的母愛,我需要專業的力量!我會不斷的從閱讀、實務操作、和治療師的交流中累積專業。每次治療師在跟我說明每個練習的操作跟目的時,我自己能感受到,是用盡心力的在用頭腦、用心和用耳朵每一分努力在聽,因為我愛你-善善。



祝福大家

善善媽咪

今日相本:善善到克拉碼頭(我十年後二度造訪1997&2007)



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我的母親典範-倫敦隔壁的希臘媽媽

我的心裡有一個母親的典範,她是我在1999-2000年在倫敦隔壁的鄰居,一位希臘母親。她的孩子年紀與我相當,表示她的年紀與我的母親相去不遠。我的好友曾經多次的聽我提過我的這位鄰居媽媽,她是一個我理想中的母親,一個真正的典範。

提到我在年初時剪掉頭髮的這件事,其實是在今年我失去的幾件重要而珍貴的物品之一,另外是我摯愛的父親,兩者的痛跟不適應無分軒輊,您就可以瞭解我對於失去頭髮的感受了。在五一勞動節,因為想燙肩線上下徘徊的不便髮型,因此燙壞又剪了高層次(又失去一些好不容易蓄積的髮量),真是讓我後悔難耐,又不得不承擔行動的後果。其實我一直對這個行動帶來的後果耿耿於懷,並一直在承擔這個後果,至今已經歷時多月。好在很在意的頭髮逐漸的隨著善善的復健進步也逐漸的進步綿延!

提到這一段,一則抒情,一則在表達,我覺得失去頭髮的自己,實在是完全少掉了個人的味道跟質感(型跑掉了)。如同一些人說的真心話和我的真心話,這髮型不適合妳。徐行過這個很悶的2007年上半,終於善善的復健出現曙光,我的寶貝頭髮也慢慢的長回來,兩者都需要耐心與時間

不過當初的斷髮,也象徵著我決定專心全心面對眼前孩子的復健,拋下自我和力求突破重圍的決心!

談到我的髮型,和這位鄰居希臘母親有關。她是一個我看過的面面俱到的母親,如果我能夠,我希望能像她一樣,或是某些事能做的跟她一樣好!

當這位希臘鄰居母親上超市購物時,她樸素的跟任何中年婦女一樣,樸實無華的拎著沈重的蔬果食物籃。碰到假日,她會翻開食譜來做特殊料理的食物,親自到超市採買食材。令我最動容的一件事,是她那一年讓我翻她的食譜挑選我想吃的一道主菜,為此買食材特別做給我吃(因為我不吃肉),參與他們家的耶誕節晚餐。

當她下廚時,倫敦市中心的廚房真的很小,但是這位希臘母親從容不迫,有她自己的步調。當晚餐要開始時,我看這位希臘母親快速換了一件正式洋裝,搽了一點口紅,坐下為自己倒一杯酒,緩緩的吸口煙,馬上從一位務實平凡,無微不至照顧家庭的母親變成一位有韻味的母親。

雖然我確實不是幾年前曾經很上像的自己了,也不想勤抹保養品過份強求,但是還是希望能把適合自己味道的長髮留回來,在生活的各個層面,能夠自在從容。幫孩子做好復健及早期教育,同時也對相片裡每個階段的自己能自在愉悅而不悔。我也想當個有韻味而愛自己的母親,看到人生每個階段的相片會欣然接受的母親,如同我心裡的母親典範-我在倫敦的鄰居希臘母親一樣!因為我看到她兼具了對家庭的認真和自我的美好,而不是像我常常看到偏廢其一的例子(例如我犧牲自我的母親)。我會不斷的努力邁向我心中的美好境地!

祝福大家

深愛孩子勝過所有也無限懷念單身時期的自由的善善媽咪

今日相本:善善在新加坡機場及懷念的長髮(2002年春節單身時期,單身時期的照片總是多了自由的氛圍)




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我們要永遠戴著微笑

我要永遠戴著微笑 因為我知道這是我對孩子最美的表情




我要永遠戴著微笑 因為我知道這是幫助孩子復健最快痊癒的一種態度

我要永遠戴著微笑 因為我知道微笑底下的心情讓我們母子都放鬆

我要永遠戴著微笑 因為我知道微笑會讓孩子深深的感受到我的愛 愛會療癒一切

我要永遠戴著微笑 因為我知道這樣的態度會幫助我們走的長遠

我要永遠戴著微笑 因為我知道微笑會給我們母子最大的能量來源

我要永遠戴著微笑 因為我知道我們其實擁有太多的幸福

少數有待努力的空間

我要永遠戴著微笑 因為我們母子決定要過這樣的人生 

要做聰明智慧的選擇



我們要永遠戴著微笑 我們會永遠戴著微笑 今天 明天 永遠



今日相本:善善的新加坡行政區之旅



 








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2007年8月23日 星期四

我們目前的實際閱讀教學方式

在跟大家先分享我們目前實務上教學閱讀的方式之前,想跟大家我碰過除了六歲前的嬰幼兒之外學語言超快的一群人,也就是來台的摩門教傳教士。我是個佛教徒,不過學生時代學英文和與外國人的頻繁接觸,都是在教會裡。其中摩門教傳教士來台一兩個月,往往就能說中文說的很溜,令我咋舌,因為中文一般被認為是比較難學的語言之一。後來和我一起到摩門教會學英文的朋友談起,他們常常也用字卡的方式,在生活周遭的日常物品到處貼上字卡,據說這是他們學中文超快的原因。



另一個原因是因為摩門教徒為著傳教真心想學!像我們上what to do with your brain-injured child的課程時,我們的最大優勢也是我們真心想學,不敢輕忽一字一句,所以變成超強學習海綿!講師們提到,我們比起醫生,還是更好跟吸收更快的學生,因為腦傷孩子的家長,為了救自己孩子的人生義無反顧。教一個好學生是容易的,而教不是真心想學的學生,即使用最花俏炫目的方式,效果也不及前者。因為前者事關父母最親愛的心頭骨肉-自己的孩子!



另一群學語言學的很棒的族群,當然是我們六歲前的寶貝。他們是天才學習者,以高速而不覺得自己在學的方式在學習!



因為善善對五張字卡上五天的方式感到厭煩,後來我感覺到他有更大的潛力,調整為一天十張字卡。為了快速經濟的製作字卡,我並沒有使用長型厚紙板,調整為直接使用a4紙當一張字卡,在上面寫上斗大的字詞,如香蕉和米糊等等,並在一天快速的run了約五次之後,毫不猶疑的回收字卡再製作隔日的字卡。在上了三週閱讀課後,我開始連接字詞變成了片語或短句(因為字數更多,所以我把兩張a4紙黏成長紙條維持大的字體)。



這個時候我可以部分使用以前教過的字詞,也可在片語短句中加入新的字詞,這樣的方式善善同時在學新字詞,也開始有了句構的基礎,會是延伸到我們下一步幫他自製小書的前置步驟。



我們會看到,孩子看到熟悉的字或是在一群熟悉的字中看到生字時的特殊反應,如熟悉感或新鮮感,及開心的反應與表現,並樂於持續每天輕鬆愉悅的閱讀課,這是我們初步的成果。



我們會隨時依孩子的反應調整及豐富我們的閱讀課的進行方式,如同我之前提過的,因為閱讀是深度的字形的視覺刺激,會幫助到孩子其他能力的發展,因為我們每一個動作其實都是各種感官合作的結果。您也可以看自己孩子隨時的反應,隨時的調整閱讀課的進行方式。



唯一不變的是,每天每天(一週七天)的積累,加上孩子是天才學習者,累積數年效果很驚人,假以時日很快的孩子便會獨立看書閱讀了,這一點是毫無疑問的。



對於還是有疑問的父母,費城人類潛能發展協會的講師會說:就放手做吧!我們不會損失任何東西!如果要等到很多年以後,孩子失去他們的早期自然學習優勢時和長時期的累積時,我們才會肯定的失去了一去不回的早期教育黃金時期



“There is nothing to lose but everything to gain.”
這是我聽到的一句讓我印象很深刻的話!



祝福大家

善善媽咪

今日相本:善善到聖陶沙島及海底世界


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2007年8月22日 星期三

阻止孩子喜好閱讀的幾個可能

(說明一下我上週五跟本週五天寫作方向都在談教學閱讀的經驗,因為這是我最有心得的領域,而善善今晚的睡前閱讀課上到扭腰擺臀,開心不已,因為媽咪有用精彩的教學技巧在帶他,讓媽咪非常有成就感!希望大家不會看膩了。)



我在昨天的分享中談到孩子的天性與本性是喜好閱讀的,在不需要考試的前提下。而嬰幼兒的天性應該是更喜歡閱讀的,因為嬰幼兒的學習內容一般是圖多於文(在幼兒早期的閱讀經驗圖多於文是正確的方式),跟我們從小到大的教材課本的原理一樣。嬰幼兒的讀本字體大而易讀,也顯得特別友善。往往在紙張的取材上,也有一定的厚度跟光亮度,跟我們一般長成之後用的無趣的參考書或是考試用書大異其趣。



儘管如此,並不代表孩子往後只能有閱讀的趣味,而不會考試。在嬰幼兒奠下的快速閱讀能力,會奠下孩子一輩子對文字運用能力和閱讀的深厚基礎,我們目前的目標完全和考試無關,但是早期的快速廣博閱讀經驗,某種程度絕對會幫助孩子未來面對以文字為基礎的無數考試。孩子深厚、大量與高速的早期愉悅積累的閱讀能力與理解力,我相絕對會某種程度反映到長遠的未來的理解文字系統跟輸出的文字考試上。但是在孩子無憂無慮的學前教育,乃至在我們抱持著開明態度的教育態度上,孩子一輩子的教育我們都會讓他以愉悅為主要的方式,反映出的效果是自然而然而非強求的。 



第二個可能讓孩子對閱讀厭煩的因素是:他不感興趣的知識範疇。依照費城人類潛能發展協會的經驗,這一類的字卡回收了也並不可惜。使用孩子感興趣的字來開始吧!



第三個可能讓孩子對閱讀厭煩的因素是教學速度與閃示圖卡的速度太慢,嬰幼兒用右腦學習,用直覺學習,用高速學習,我們不需要像教國小國中高中生一樣反覆強調,要學生硬記死記,這是六歲學齡前嬰幼兒的絕對優勢。我們雖然盡可能製造一個安靜幫助專注的環境,但是嬰幼兒不需要做的直挺挺來表示學的好。像善善來說,他休息時或睡前躺著也能輕鬆愉悅的看字卡學一下閱讀,慢慢的培養睡眠氛圍。



閃示圖卡的速度一張只需要約一秒,不用多。因為這樣的速度才是配合嬰幼兒mommy,what’s next的旺盛好奇心和高速右腦直覺畫面學習的速度,而不是我們硬記死背的速度。每次閃示讓孩子瞄一眼後,就絕對的信任孩子吧!



我明天會繼續的談我們教閱讀的方面的經驗。

祝福大家

善善媽咪

今日相本:善善與善善的閱讀字卡篇(目前上到短句了,我照前幾天上的字卡給大家做參考,但是當然字卡面對鏡頭是為了分享展示用,不是教學方向)


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2007年8月21日 星期二

學閱讀是長遠的積累

在費城人類潛能發展協會的「教孩子閱讀一書」中,有提供教孩子閱讀的進程、一天的字卡量跟一天上幾次之類的建議。但是,很重要的一點,他們也建議父母在這個證實有效的方法之下,自己研發更好玩的閱讀教學方式與活動,或是調整字卡量等等。換言之,父母可以在這個架構底下自行發揮,或是找到適合自己孩子,為自己孩子喜好的閱讀方式



以我和善善的經驗,我一開始使用五張字卡,連續教五天,準備第六天再回收舊字卡換新卡。不過,我發現善善對舊字卡很快就厭煩了(所以我們調整為一天上十張字卡,一天之末馬上回收)。依照費城人類潛能發展協會教孩子閱讀的經驗,當孩子對閱讀活動厭煩時,一個是當下他並不想做閱讀活動,就先做別的活動,不要產生閱讀跟不喜歡或厭煩的心理連結,這是很重要的!



也不要讓幼兒把好玩的閱讀跟爸爸媽媽的測驗考試和高期待產生連結,這會讓幼兒單純的學習變得不好玩。為什麼叫做好玩的閱讀呢?當幼兒的識字量自然而持續的累積倍增,他們慢慢可以了解字裡的意思,可以透過識字接觸廣博的知識,可以透過字義感覺到莞爾的趣味,例如一隻母貓小小的肚子居然可以住五隻小貓,小貓們一定覺得好擠唷。這些字裡趣味和廣博的知識給人類帶來的滿足感,是無與倫比的,也是人之所以為人、獨特為人、能夠識字的專屬愉悅跟享受。



想想我們看了一本感興趣的書籍介紹或是在書店翻閱一本頗感興趣的書籍的大致內容,因而把它們買回家,一口氣讀完的暢快感,的確是不亞於吃了一頓美味的大餐,或是上街買心愛的美衣。



幼兒之於閱讀,也是如此有趣的橋。當他們慢慢的識字,連結到片語、短句、長句到複合句,他們能從字裡吸收到的資訊與趣味的愉悅享受感,也會一直倍增。因為不必考試的關係,就像我們讀不必考試的閒書,那種單純享受品嚐的感覺。



從小,我的興趣之一便是讀閒書、逛書店(且是唯一一家的大書店,叫統一書局)、到文化中心看期刊借書和看海。我們台東學子的娛樂環境很單純,所以我學生時代的每週之最也就是到文化中心的書架上借書看,或是用零用錢和同學合買書爭取優惠價。我們大考之後的娛樂,不外是逛書店和看一下海,了不起消磨一個小時的時間。這些單純的趣味一直都和閱讀產生連結。相信從小左看右看老是看到爸媽在看書的善善,也會感受到對閱讀的神秘眷戀!



我明天會繼續的談我們教學閱讀的方面的經驗。

祝福大家

善善媽咪

今日相本:善善喝超甜椰子汁玩椰子殼


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2007年8月20日 星期一

如何知道孩子懂了和讀完了呢

相信東方的父母最關心的不外乎是孩子上閱讀後究竟懂了沒有,讀完了嗎?

我親眼的經歷下,看到上了多年閱讀的孩子,目前已經進階到最好甚至可以看密密麻麻、我看不懂的科學和數學論文和理論了,另一位則可以讀坊間的所有童書無礙。

既然他們是在默讀,如何知道他們確實會了呢?在長時期上閱讀課的最末,父母可以用很和緩的語氣來跟孩子玩個遊戲,試探孩子是否願意回答?像這位可以看科學和數學論文和理論的小男孩,他的回答方式是填有五個選項的三題測驗題,他可以填上回答abcde,而他的確三題中國歷史題都答對了。他還能用點字(類似敲擊鍵盤的方式)來在一張字母卡上點出他想要對大家說的話,這些話和他在家用電腦寫的信,遠遠凌越他的口語表達,是成熟的口吻跟字句。他也用電腦寫(幾乎已經不用看鍵盤)了一封文情並茂,實在不像六歲孩子寫的信,這些都證明了他的閱讀能力。而很早就學閱讀的孩子其實閱讀的能力優於口語能力。他們在閱讀的成熟度實際上早已超越童言童語。

另外一位小女孩,她在最後玩一題測驗的方式是靠指答案,而且必須在父母徵求孩子同意,孩子開心表現之下,或許上很久的閱讀,才問他們一題答案。小女孩也答對了,會在一張寫著四個答案的a4紙板上,選出證明她閱讀理解能力的答案。媽媽問她接著想做什麼活動,她也會在一張寫著四個答案的a4紙板上指出一個答案,表達自己的意願。

必須強調的是,測驗這一環並不是也不能是上閱讀課的主軸。嬰幼兒之所以喜歡上閱讀課,就是因為他們不是為了測驗和被迫吸收而學習。他們只是自然的學習,看到一張新的字卡有如看到一樣新玩具一樣,會想摸索嘗試。

而我們閃示圖卡的時間,一張大約真的只需一秒,讓孩子保持絕對的好奇心和新鮮感。嬰幼兒的學習不用正襟危坐或直盯盯的看著字卡才能學會,只要他們有每張字卡有瞄到一眼,都已經足夠了!

我明天會繼續的談我們教閱讀的方面的經驗。

祝福大家

善善媽咪

今日相本:好吃的棉花糖









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2007年8月19日 星期日

上閱讀有效嗎?

上週,當善善的外婆看到我在幫善善上閃示閱讀字卡的閱讀課,並且每天都在善善睡覺時就將這10張字卡回收到我們的資源回收袋,她問了我一句話:真的有效嗎?

在新加坡上課的時候,我也起過幾次類似的問號。不過,慢慢的肯定的態度取代了這消極與無用的問號(因為不做本身代表什麼都沒有,我們可以探討的是怎麼做、怎麼玩、怎麼上閱讀課吸引孩子、一天上幾次和一天上幾個字最適合自己孩子的個性、喜好和能力)。

先談談我曾有的問號部分,關於孩子真的懂了嗎?其實,當我看完七田真的著作,我發現有一些不謀而合共通之處,嬰幼兒的學習用的是快速學習的右腦學習法,而不是像我們成人死背活記的左腦學習法。如果去想像嬰幼兒看字卡的方式和速度,它應該是像看完一張字卡,就順便記下了整張字卡的畫面與細節,包含了媽媽拿著字卡跟唸字的情境場景,一起用右腦記憶學習的方式瞬間吸收進去了。當我們持續的show幾次同樣的字卡,例如目前一天我們十個字卡會在不同時間show五次左右,一次大概只需一兩分鐘,整天加起來也不過十分鐘以內。想想看以六歲前嬰幼兒驚人的學習速度與能力,換個問題問,他們可能學不會嗎

如果您觀察一下自己的孩子,他們真的是整天都在做事與研究,他們的做事與研究方法對我們雖然偶爾可能有些困擾,因為例如孩子可能想把棉花棒盒打開來,看一看、感受一下內容物,結果滿地四處掉落棉花棒。

我們未必心悅誠服的認可孩子的巨大好奇心與學習方法。不過,他們的確無時不刻,分分秒秒的想要學習。如果我們搪塞的給他們一個塑膠袋玩揉起來希希窣窣的聲音,他們也是透過視覺觸覺和聽覺途徑在學。

不過,比起來,提供給孩子更深度的生活教材(如閱讀、數學和百科知識等)的父母可要聰明多了。給他們同樣的時間,他們玩塑膠袋也是在學,若是讓他們學外語或閱讀數學他們也是在學,但是含人類獨特文明的學習(如閱讀和數學)肯定會讓嬰幼兒的學習更得以充分發揮跟腦神經更加飽滿豐富!問題只是看我們怎麼教,來適合嬰幼兒的學習方式,而不是傳統填鴨學習法。

提出我曾有的第二個問號,當我看到兩個將近六歲,曾經腦傷的小孩子在表演靜態閱讀,他們閱讀的速度很快,可以說像是在掃瞄畫面,其中一個小男孩更是連續把化學、代數、中國歷史等自製讀本(字體和格式內容如同大學生交作業的報告)一本接一本花極短的時間看過,還要求每一本都要看。當時我也曾懷疑孩子的默讀能力,因為我們東方的父母總一心想要藉由唸讀等方式來驗收成果乃至問答,不過據費城人類潛能發展協會的經驗,其實對於閱讀來說,默讀是最快與最有效率的方式。唸讀其實是拉低速度與干擾理解的方式。後來我發現,其實這兩個孩子的的確確是懂了和讀完了!

我明天會繼續的談我們教閱讀的方面的經驗。

祝福大家

善善媽咪

今日相本:善善在台東機場看夕陽










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週末電影院-善善在聖淘沙海生館摸魟魚之一

這個新加坡聖陶沙海生館互動式魟魚池是我們母子這次玩的最盡興的一個點,真的是超好玩的!當媽咪的我其實玩的比善善更high,善善也是超愛玩水的,跟每個孩子的天性一樣。軟軟大大的魟魚加上玩水,是令我們最難忘的一個行程!



祝福大家

善善媽咪


2007年8月17日 星期五

媽咪自製模擬超期待善善走路的那一天照片

一直希望可以模擬善善未來自己走路的照片。那一天,和善善做每一個下一個動作的那一天,我真的會"高興到飛起來"!因為越是被延遲的期待越令人垂涎愈滴與視為至寶!趁著善善外婆北上來看牙,我忙裡偷閒自製善善的未來自己走路畫面,幫助我更明確的用畫面來使用正面念力!



另外分享善善之前在新加坡騎玩具音樂車的畫面,因為善善還無法獨立自己坐(九個月來一直在勤練驅幹穩定度),所以坐在搖晃的玩具車上,其實是善善生命中的第一次(在台灣沒坐過),所以我特別幫他拍下來。



新加坡的玩具音樂車都是新穎和符合時下卡通的超鮮豔高級音樂玩具車,而不像我們一般超市外面擺的舊音樂玩具車,有機會大家可以帶孩子去玩玩看。



祝福大家

善善媽咪


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2007年8月16日 星期四

我們已經上了近三週的閱讀課

自從上完費城人類潛能發展協會的課,我已經幫善善上了近三週的閱讀課,數學的部分也在這兩天開始了,並在持續自製教材中。



關於閱讀的能力,在what to do with your brain-injured child的課程中,我們有按照一個六歲前孩子六大能力的發展指標與評量表,來找出孩子表現較弱、腦傷影響到的能力。



在善善的部分,他腦傷影響到的能力是大動作,然後大動作的侷限自然影響到精細動作的表現與進程。在語言的部分,善善的能力理當優於同儕(因為他從出生我給他的各種形式的語言輸入實在是不勝枚舉而極為頻繁),但是他的語言能力目前因為他的肌肉張力弱,所以也間接的影響需要肌肉精密合作表現出來的語言能力。



不能說是他的語言有遲緩或特殊的問題,只是沒有我給他的大量輸入相對應有的輸出。不過,他很喜歡練發音,喜歡不停的玩說話發聲的遊戲。治療師的意見是,當他越常玩這些說話發聲的遊戲,他說有意義的字的學習也會進步與加速。



在閱讀的部分,我用字卡的方式教他閱讀。以費城人類潛能發展協會治療腦傷孩子的大量經驗與長遠的歷史。其實視覺上的閱讀也會幫助到孩子口語的表現。一些早期口語方面表現較佳的孩子,是把他們知道的字說出來了。不過,沒用口語的方式說出來、表現出來的孩子並不表示他們不知道或不聰明,因為口語只是一種表達的方式,代表把他們知道的說出來了。



另外,其實人類發展的六大主要功能(觸覺、視覺、聽覺、大動作、精細動作與口語表達)之間緊密相連。所以,訓練孩子的閱讀,代表他的動作能力(大動作與精細動作)也會同時因為閱讀有進步,因為閱讀是較高層次的視覺刺激。訓練他的閱讀,也會幫助到他口語說話的學習。因為,學說話不一定是要先聽話再學說話,也可以是先學識字再學說話。學說話不一定是從聽覺的途徑去學,也可以從視覺的途徑去學。



就費城人類潛能發展協會的經驗,對於嬰幼兒而言,學會閱讀比聽話還要容易。因為嬰幼而聽其他人說話時,有不同的音量和語氣等因素來混淆孩子,讓孩子其實反而不容易去吸收同一個字。相對以書寫的方式,對嬰幼兒學說話而言,反而是統一的訊息,孩子不會無所適從。



我們在家上閱讀課已經上了近三週,教了約兩百個字了。我們會在善善入學前不間斷持續長遠的做下去。一天學會十個字(目前暫定一天學十個字)的力量以長遠計,是很可觀的,一個月孩子可以學將近三百個字詞,而很多字詞又不止一個字,字詞又包含兩三個字,那麼又把孩子的識字量變為三百字的兩三倍之多!乘以月年的進步和累積十分驚人!



我會在下週繼續談我教善善閱讀的經驗!



祝福大家

善善媽咪

今日相本:善善在新加坡飯店內照


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2007年8月15日 星期三

親炙作者的重要性

記得在What to do with your brain-injured child的課程中,最末的家長感言時間,我說的是:我覺得參與課程比看書本身,還要有用上一千倍。在課程中間休息時間,親自去問協會裡各方面專業的講師孩子個別的問題,又比單獨上課本身要有用上一千倍。

因為,在聽過貫穿整本書脈絡的課程之後,我才真正的瞭解到書中內容的真正意涵是什麼?

其實,自從第一次在醫院社工的書架上看到What to do with your brain-injured child這本書的中文版及翻閱到書中樂觀積極治療腦傷孩子的部分的內容,我買齊了一系列杜曼博士的書籍,並在最近才仔細閱讀完的七田真的零歲天才教育(右腦教育)一書有不少不謀而合之處和類似的活動教法。

不過,如同在課程中及書籍中曾經聽過和閱讀過的訊息,協會的專業人員曾經接觸過各式的父母,有一些是教育程度高的父母,有些是教育程度次之的父母,一般認為教育程度高的父母實行教育計畫會成效較好,他們發現卻往往不然。

教育程度次之的父母因為能夠恆持而專注的實行他們的home program,行動多於思考,所以反而往往成效較好。教育程度高的父母往往帶有比較多思考勝過行動。

所以,其實,我的目的不在於看很多教育專家的書或是上很多課程,也不在於和很多菁英父母汲汲營營的研討天才教育。我的目的在以最平實的方式,以及依循少數跟我們的理念相合的教育主軸,在日常生活中長久落實我們的家庭教育!如果孩子會自然形成某方面的菁英,在適合的教育方法下孩子會自然快樂的形成。但是,我並不想汲汲營營的試圖讓孩子變成一個菁英。

如果有很適合您理念的教育課程,我建議您不妨親炙課程的本身和作者本身,深入瞭解書裡的內容和作者真正試圖表達的意思,您會發現有我真正瞭解了的感覺!而真正知道活動的目的緣由和成效(例如我親眼看多到一些學閱讀好幾年和做肢體訓練孩子的閱讀表演和體操表演,會讓我真的毫無疑問的開始做這些活動,以及長久的持續下去!)

祝福大家

善善媽咪

今日相本:很像小彬彬的感覺篇









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2007年8月14日 星期二

和孩子一起在地上爬

為了刺激孩子學習爬行的動機,我們把臥室的擺設從彈簧床改為和室。(但是治療師也提起,其實過硬的地板如木質地板,也不適合孩子練習肢體動作,上面必須要有軟墊為宜,才適合孩子翻滾。我也證實這點,因為捨去彈簧床墊買軟墊之前的兩個晚上,我和善善爸爸睡木質地板睡得很辛苦,翻身時骨頭的確會痛。)

不過,在現年已經八十八歲的杜曼博士一生中,和他的家人和協會裡的人士,踏遍世界各地(除了沒有孩子的南極洲),致力於研究世界各地孩子的發展,我們也看了一些他們和世界各地土著及孩子等合照的照片,因為他們試圖瞭解的不是只有美國和費城當地的孩子,而是舉世的孩子,來找尋通則。

在世界各地的文明中,有高度文明出現的社會的孩子,都有經過爬的發展階段。爬行本身,和人類的各種發展,特別是視覺的聚焦,有很微妙的緊密關連。但是,有一些原始部落,因為地上滿是危險的昆蟲和蛇類等等,孩子根本不可能有爬行的機會,對應在文明上,就沒有發展出高度的文明。

為了讓善善有爬行的機會,我們還在尋找訂製適合他爬行的斜版(類似能調整高度的溜滑梯),讓地心引力助他一臂之力,讓他能夠從斜面上輕易的爬行開始,再轉為平面爬行。我也常常的在家裡的地板上,示範爬行的動作給善善看。也就是從一個定點到下一個定點不用走的,而是用爬行的。或是為了讓不特別愛趴的善善,感受到他不是唯一在爬行的小可憐,我會趴在善善身上,拉住他的雙手幫他一起爬。

為了感受每個動作的細部分解動作,其實我自己也常在做慢動作翻身-從仰身側撐到坐起和翻滾等動作。我們常讓善善模仿一般正常動作發展進程的孩子的動作,很多復健的動作都和What to do with your brain-injured child一書裡的patterning(也就是由三個大人,去幫孩子做出原地爬行的動作,像做操一樣。其實孩子只像在躺著被按摩,在運動的是負責做patterning的大人)很像。有時候目的並不是在讓孩子直接做動作或運動,而是用觸覺的途徑,直接對孩子的腦傳遞訊息,告訴孩子:這就是爬的感覺!這就是爬的感覺!這就是爬的感覺!就像有一天,我們在長久的練習之後,突然在一瞬間學會了騎腳踏車或游泳,感受到:這就是騎腳踏車(游泳)的感覺!

課程中也提到孩子會樂於有父母陪著他們爬行,在課程中的一段每個爸爸媽媽都要到地上去爬一段路,實際感受匐匐前進和手膝稱地爬行兩種方式的感受,並切身體驗一下不同的地面,哪一種適合孩子爬行?爬行對孩子來說也是一種很重要促進心肺功能的活動,因為,才爬一小段路,我就發現自己開始深呼吸了! 

今天先分享到這裡囉!(跟大家說明一下,我通常寫完文章會自己先校稿一次。不過,要完整的校稿其實要校三次以上,我回頭看時偶爾會有小字誤,如果有時間我會修改。)

祝福大家

善善媽咪

今日相本:善善翻閱如何讓你的寶寶更聰明









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2007年8月13日 星期一

民俗療法又一章

在週末,因為我父親在台東正式晉塔的關係,我又和我的小叔叔及小姑姑跟小姑丈再度會面,中午的餐會中我們聊到了善善復健的事。 


我小叔叔又主動提起他曾經幫善善做的法事,也正是我心裡頭有疑問很想問他的事,因為每個母親最關心的不外是孩子。  


我小叔叔是一位地理師,也管一間宮廟,從小有靈通之眼。我的父親一家人,很多位也都與道教宮廟有很深的緣份。

記得在之前的:多元療法齊頭並進一文中,我提過一段:那天我小叔叔在我父親的告別式中幫善善做了一些道教的法事,請亡者幫忙順便帶走家人的病痛,我認為在民俗上或心靈層面也是很重要的儀式。最近請教的中醫,便認為溫和性的調理疏通、西醫原來就在做的復健以及宗教療法,不妨同時並進,兼容並納。

我的小叔叔在餐會中主動續提起他幫孩子請善善外公順便帶走的病痛。我也提過其實孩子的急救,跟生產前後親戚喪事的衝煞有很巧妙的關係。我父親的告別式當天有一件玄妙的事,在封棺前突然出現了一隻物化的七彩蜈蚣,象徵著善善的病痛已經送走了。

我的小姑丈是專門幫廟裡做石雕的師傅,他也碰過很多這樣的物化的玄妙現象。我有靈通的小叔叔談起,他在這種直系親屬幫忙在世子孫帶走病痛的情形中,常常會見到突然出現物化的蜈蚣等物。

我心中也有疑問,那麼,既然善善的病痛在6月底送走了,那麼要什麼時候才能夠有顯著的進步呢?我小叔叔主動說的話對我心裡的疑問釋疑,他告訴我,當天確實送走了善善的病痛,但是從送走的時候開始要看到進步復原,也必須是漸進的,我們一樣必須在醫療的路上繼續走。但是,就像我從那陣子感受到的,似乎在善善的復健上貴人和契機慢慢一一出現。他推斷在我父親對年時,孩子會有很明顯的好轉,在三歲左右,就會回復到跟一般同儕差不多的發展。

我小叔叔的這番話對我很重要。因為,其實,他是基於親情義務主動告訴我們的,沒有虛造之疑。而他在冥冥中事,的確知道的比我多很多。

我個人除了醫療之外,也相信冥冥中的事和信仰,必須在醫療之外同時做。這個心靈上的醫療和寄託以及這段談話,對我有極大的心靈上的意義與鼓舞!在念力上,有極大的加分作用!

當然,除了民俗療法之外,我也深信行善療法。像善善之前得以從鬼門關前撿回一條命,跟很多親戚在他急救當天共同為他祈福與善善的爺爺奶奶發大心幫他植大福行善有很大的關係!我和善善也要永遠恆持涓滴行善來當作復健的重要一環助力!

跟關心善善醫療復健的大家分享一個我們心靈上的重要里程碑!

祝福大家

善善媽咪

今日相本:和復健科的小朋友玩篇






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2007年8月9日 星期四

溫馨的兩篇小故事


之一:煮晚餐時間看到善善爸爸主動在讓善善站站立架

我常常會在煮晚餐時,不是對善善的爸爸喊一句:拜託你帶善善去寫功課(當然不是,他才一歲出頭),而是拜託你帶善善去站站立架(練下肢承重力)。昨天晚上,我並沒有對善善的爸爸耳提面命,不過從廚房一瞥,看到善善的爸爸已經把善善固定在站立架上讓他練站。這個時候,讓我的心特別溫暖起來,也特別的感到深深的更愛我的巨蟹座超戀家顧家先生,因為-他主動的在一天忙碌的工作之餘陪善善復健。

上週六一早,善善的爸爸也讓我多睡,自己起來陪早起的善善,我醒來後一到客廳,發現善善已經站在他的站立架上練站,我感到無比訝異與窩心,也超愛這對父子的!

之二:多出來的半支傘

今天傍晚,我推著善善的推車要過馬路,當時人行道正好綠燈閃起,雨突然下起來,我趕忙幫善善的推車蓋好雨棚,心想自己淋雨等走到對面再開傘。奇怪的是,隱隱約約怎麼好像有半支傘一直蓋在我的頭頂,一開始以為是巧合,奇怪的是一路走到對面這半支傘怎麼也都剛好蓋住我的頭頂”?

走完人行道到對面,我確認了這不是巧合,因為過完長長的人行道我都沒有淋到雨。原來是有好心的不知名路人看我推推車無法撐傘,沒有說話但主動走在我們旁邊讓我正半支傘遮雨。所以,我在人行道的另一頭像她道謝,並在這時拿出我的傘來。

這是一件很溫暖的事,我並沒有聽到一句:要不要在我的傘下躲雨,而是一直無聲的有半支傘在不為人知的行善讓我躲雨過馬路!

我知道教育善善的人生,就是要以這樣的無數善心善行做基調的!

祝福大家

善善媽咪

今日相本:我們第一次嚐超黏的土耳其冰淇淋








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2007年8月8日 星期三

我們要開心的活著

觀察我們之前的生活模式,常常隨著頻繁的醫院門診的對談和醫生的話語起舞。(當然,像這週二和一位臨時代診的醫師就有一次很愉悅溫馨的門診經驗。我們三四週一次復健科的門診主要是為了排新的六次治療課程。這位醫師翻一翻他的病例,問了問我去國外上課有什麼收穫,和聽我描述我們的在家活動,然後一直專注的端詳善善,她的評語是:他笑起來好可愛,好帥,這個名字取的好特別,和很幸福有這麼好的爸爸媽媽,讓我幾乎忘了我們在門診間了!)

無論如何,我知道我真正的必須學會專注的看著孩子的平時表現和我們平日的生活,而不是常常的隨著頻繁的門診內容隨雞起舞,這樣才能抱持著平常心。畢竟,孩子的表現不可能因為醫生一天給了什麼評價就驟然改變,真正的表現是我們每天持續看到的。

我想真正的智慧是我們的日子應該要開心平實的過,我會盡量的給善善大量的機會跟努力。但是,我所謂的努力,並不是殷殷催促鞭策孩子,而是對自己的鞭策。每天我總是絞盡腦汁的不斷在想,常常捫心自問,我還能為孩子做什麼,我還能做什麼吸引孩子的愉悅的生活中的活動來幫助他復健成功,我還能找到什麼對他復健有益的教材用具,或是怎麼讓他更喜歡一些有益的復健活動,但我不想去逼孩子過讓他不舒服或是壓力重重的生活,不然在他達到目標前恐怕已經犧牲掉了真正的人生,我的教育基調還是維持在開明與完全的愛上。

整體持平而言,若要我們數算我們的幸福,真的數算不盡!所以我們的生活總評分還是很幸福,也應該幸福的生活過下去!

我和善善要選擇過最好最幸福的生活,我們要朝最好的可能性努力,在努力的過程,或是任何結果我們要愉快的一起活著!生活的幸福充實或許比目標還要更重要一些,畢竟我們都在努力盡力了,也會一直努力盡力下去,我想我們還是一樣可以在達到目標前很幸福!

如果在孩子練好所有的動作之前,我們都心焦如焚,筋疲力竭,或是因為不同的醫生人們的評語反覆的起舞,那麼就算孩子在幾年以後完全恢復正常,可是恐怕犧牲掉了在這之前的美好人生和善善寶貴的童年。

我們要和孩子開心樂觀的過日子,不要再執著孩子現在不能做什麼,把注意力都放在上面,那麼就算以後練好了,之前的幸福恐怕都犧牲掉了!換個角度如果結果不如預期,豈不損失更大?(當然我們不做此想為念力)。還是讓我們和孩子一起愉快的活著,以最樂觀的心情、態度、念力和方法,不管孩子如何,都一樣愛他,一樣過的自在愉悅,這樣不論未來如何,我們才不會輸了現在!每個孩子都值得單純的被愛,不為了任何條件與理由!

我們要在目前的條件下以最樂觀的心情態度看待和活著,以最樂觀的行動和話語來過生活,這才是最重要的事!

我們要幸福!

祝福大家

善善媽咪

今日相本:善善在新加坡遇見各國的小朋友








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2007年8月7日 星期二

愛是必要的處方-你是深深被愛的

在協助腦傷孩子的復健上,The institutes for the Achievement of Human Potential的講師和手冊上,都告訴我們,愛是醫療復健上必要的處方。我想,對於治療孩子的任何疾病,愛的確都是最必要的處方

講師們告訴我們有一些孩子是嚴重腦傷,生命危在旦夕。但是,當他們知道有家人全心全意的守候與愛他們,他們會為了家人的愛努力的好好活下去,他們的求生意志會變得無限強韌!

我想,對於善善,我們給他的愛也是無止盡的。不論他每天練習時有任何不同的表現,或是你看到我們為治療師錄善善在家練習的影片,我最常說的兩句話,就是善善加油和好棒不論他的表現是如何!因為我心裡也深深的相信,他已經在目前的條件下盡力了。如果他累了或是不想練習,我會知道孩子也有心情和自主意願。我可以揣測對目前張力弱的他做一些我們習以為常的動作或許很累很難,我總是站在他的角度想。

對於當父母的,當一個好的教練跟鼓舞者真的很重要。這一點,我義無反顧,因為我知道這是我最容易做到而且能做的最多的!不論我是疲累或是精神翌翌,我永遠都能幫孩子加油和鼓舞。就像有技巧而真心的正面鼓舞力量,讓無數的好教練幫球隊贏球。

有一對香港夫妻有一個和善善年紀狀況相仿的腦傷孩子,他們的孩子不同的地方是很安靜和比較沒反應。所以,當他們看到善善,告訴我們,一看他的眼神和反應就知道他很聰明。我也給了他們一些建議,因為這對夫妻說他們本身也是比較內斂型的人,我建議他們在家的時候,對孩子說話盡量高低音抑揚頓挫起伏,和孩子說話或玩耍時加一些誇大的手勢,就像我們一般做教學示範時一樣的原理,我想這樣會增加孩子的反應力。

這個週末,善善發燒了而整天哭不停。不過,我覺得他出生在我們家,無疑是深深被疼愛的,爸媽總把對他的照護放在自己生命的第一優先順位。所以,就腦傷痊癒的觀點來說,愛這個必要的超級處方他不虞匱乏。每次他轉到右邊,有媽咪疼惜的照顧他,轉到左邊,有爸爸溫柔的呵護他,我相信他的復原意志力會強很多,因為他知道他在世間是深深的被愛著。

我也慶幸我們家沒有另一個孩子讓我們難以公平對待。講師提過有一些家庭有一個比較特殊的孩子和一個平常的孩子,你若是對特殊的孩子比較關注,平常的孩子會心理不平衡。你若是對平常的孩子較關注,特殊的孩子又會心理不平衡。不過,也有平常的孩子協助父母照顧特殊孩子共同承擔的情形。很幸運的,我們不需要額外面對這個問題。

希望你們也都時常不吝惜的讓孩子知道,他們在這世間是深深的被愛著(但不是寵愛或溺愛的方式),這是我們每個人存在最大的理由之一,因為我們深深的被某些人愛著需要著!

祝福大家

善善媽咪

今日相本:善善在新加坡飯店玩水(他在新加坡都是用洗臉台當洗澡盆的)










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2007年8月5日 星期日

關於腦傷


或許你我都不曾探究過腦傷的含意。不過,在新加坡的what to do with your brain-injured child的課程中,對腦傷有一番簡要清楚的討論。腦傷不止和善善有關,其實和我們每個人及每個人的孩子都有關,所以您不妨也瞭解一下。我六十歲出頭親愛的父親,也是因為腦傷長期臥床後引發急性心肌梗塞才離開人世的。



腦傷不分年齡,對於新生兒可能在出生前(懷孕期)、生產中、生產後的新生兒期因為各種因素而導致腦部受損。我在新加坡碰到的家長,有些和我們一樣,是嬰幼兒的父母。還有其他,是十歲孩子(出生時正常,三歲時發病)的父母,乃至十八歲青少年醫學院學生的父母。這些十歲和十八歲的腦傷孩子,是後天因為不同因素而導致腦傷,失去行動功能乃至聽覺及語言能力等。所以,其實,腦傷可能發生在任何人身上,可能發生在任何年紀的孩子到成人身上。



要腦傷痊癒,是可能的,但是需要很長的時間與耐心。而相反的,人類不同階段一歲到六歲培養出的基本動作、語言、視覺聽覺觸覺功能等,卻可能因為腦傷而一夕之間下降好幾格發展掉到嬰幼兒的基礎功能。既然可以掉下去,就有可能提升回來。不過,要掉下去很快(例如缺氧可能只需要幾秒鐘到幾分鐘就會導致腦細胞死亡),要提升回來則需要長遠的時間和耐心



可以說,理論上我或許要花很多年的時間把腦傷的孩子恢復至完全與常齡一般,再透過競同現象腦傷的孩子之後會加速追趕同儕,以超越一倍的速度成長。不過,我們任何人都禁不起腦傷。任何人努力的長久復健也禁不起再一次一下子的腦傷,因為腦傷可以把我們任何人的各種或部份功能降到很低的發展層次去。



在課程中,講師舉了一個例子,現在有局部麻醉但在意識清醒的情況下開腦的手術。你只需要把手指輕按到掌管語言功能的腦部區塊,一個前一秒本來可以回答自己名字的人,馬上就無法回答自己的名字。



所以,針對腦傷,並不是行動功能有障礙就拼命的運動腳的肌肉,正本清源是去治療腦與刺激腦部發展。因為,腦傷可能引發聽障、視障、肢障,甚至合併所有障礙等等,但是來源都是相同的,都是因為腦部掌管該功能的部分腦細胞死亡了。如果你去對治病狀,不如去對治病灶-腦部。如果把手指從這個無法說話的人腦部上移開,他下一秒又能說話了。但是,如果你要去幫他做語言治療,而不是移開手指壓迫到功能區這個簡單的動作,你可能要花好幾倍長遠的時間。

所以,善善反應出來的腦傷表現是動作功能的障礙與張力低。但是,這是一種腦傷的表現,並不是他肌肉的表現。除了依照台灣物理治療的方法幫他練習肌肉力量,更重要的是去刺激腦部發展,讓其他絕大多數沒有使用到的腦細胞(我們大部分人都是如此)來接手受傷腦部位的功能。為了達到這個目的,我們不能只是腳痛醫腳,而是要去醫腦與刺激腦部發展。刺激腦部的方式除了給孩子一些動作模式的訓練,還有各方面閱讀視覺、聽覺、觸覺等的訓練。



當然,腦部也有接收訊息和需要整合的時間。有時候,我們往往發現孩子復健很久但是似乎都只有很緩慢的進步,但是有的孩子突然在一個時間點就突然會坐會爬會走了。那是因為平常大量和頻繁的練習和訓練,以及等候孩子的腦部發展與整合。除了復健,我們也必須等候孩子



所以,除了復健,我也會對善善的腦細胞心靈喊話和冥想,因為我相信它們都各自是生命體,告訴它們,我相信它們會復原的很好,他們是很棒的腦細胞,我希望他們學會新的功能來幫助他們的小主人共生共榮等等,我也常照中醫師說的,幫善善輕點頭皮和按摩頭皮。



今天跟大家分享一下我這次研討的收穫之一部分。



祝福大家

善善媽咪

今日相本:善善到新加坡魚尾獅公園




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2007年8月2日 星期四

歐式的家居環境不知不覺都變成善善的遊樂場

今天和善善的爸爸商量,下定決心清出了家中的一張沙發(留下照片上這張)和臥室的彈簧床。

它們曾經是我很喜歡和滿意的沙發,點綴我們屋內cozy的風格。不過,在台灣的夏天,坐起來確實是太熱了,這是其中的一個小原因。一個大原因是,我希望幫善善營造更多的地板活動空間,讓他有更多的遊樂場和翻滾爬走空間

主要原因是因為,我有一天睡午覺的時候,善善了無睡意(因為他通常早上在醫院復健完就會在吃中飯前累到睡著)。我睡眼朦朧的發現,他其實翻滾的範圍很大,為了讓他好好的翻滾,我就一直閃到他的翻滾範圍之外。於是我們母子,就一直在交換位子。只見善善一下子直著躺在旁邊,一下子又變成橫的躺在我旁邊,我還得留神不讓他翻到床下去。

這個發現,讓我不禁下定決心,我們還是不要睡彈簧床了。原來我們臥房就採用和室木質地板和微高於其他房間的地面。如果扣掉彈簧床佔的空間,善善可以在睡覺間不知不覺自在的翻滾,甚至不知不覺的趴和爬出去。

為了孩子,我必須這樣放手一搏試試看,清掉一些原有的擺設來幫他爭取更多的活動空間(加上我們日前購置了擺位椅和站立架這兩種輔具),近日還要訂做一組像溜滑梯的斜版來讓他練斜面爬行,或是一些新的擺設必須應新的生活機能(善善的各種練習用具)而生。所以,我也必須把一些原有的擺設清出去,才不會屋滿為患。我不能保證我的想法會奏效,如果我賭輸了,我賭輸掉一張舒服的彈簧床。但是,如果我賭贏了,我贏了善善珍貴的的未來,您看得出孰輕孰重嗎?更重要的是,每一塊地面,都是善善的機會和命運。我必須極力幫他爭取盡可能多的空間

對腦傷的孩子而言,他們說:時間是他們最大的敵人A day he is not better, he is worse.因為他的同儕仍在以正常的速度學習進步,如果不迎頭趕上,差距會拉大拉遠。所以,我也深刻得體悟到,如費城人類開發協會的講師說的:我們是在打一場仗,是在拯救我們存亡交關的孩子,而不是可有可無的嘗試。

所以,除了恆持和盡力,或許您也可以感受到我心裡在和時間交戰的一種急迫感和積極。我必須要當機立斷,即知即行,因為這事關我親愛孩子未來的命運和機會。所以,就連清出一塊沙發和一頂彈簧床這樣的事,我都得當機立斷,即知即行,不敢浪費多幾天的時間,乃至分分秒秒!

小寶貝善善,拜託你一定要練好!不是因為媽咪好強愛面子,是希望你未來的生命順當平安。整個家的空間都是你的探索領域和遊戲空間,拜託你坐一坐,趴一趴,爬一爬,走一走!你才一歲出頭,媽咪知道你的潛力無窮,我們一定要加油!拜託你和媽咪並肩作戰!



非常感恩我的先生幫我搬東西支持我,讓媽咪放手一搏,讓善善多一個機會。









 


祝福大家

善善媽咪

今日相本:善善和爸爸看in report


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2007年8月1日 星期三

統一回應留言

Dear all,



謝謝你們的加油打氣。如果要我想一件我們堪稱幸運的事,那就是我的孩子的情況"並不是有生命之虞的那一種,並不是不去醫院他就會有生命危險的那一種"。即使我們不去醫院,他還是可以正常的以基本的健康條件度日。



我在新加坡碰的一位媽媽,她的孩子在新生兒加護病房住了十四個月,剛接回家,身上還有鼻餵管等等。我一聽她說,轉而告訴她:你真的辛苦了,我的孩子住了十四天新生兒加護病房,我就受不了了。



如果還要說出幸運的事,應該還是有許多,更多,例如善善的爸爸有很好的工作條件,我有心和有力全心全意灌溉這個孩子,爺爺奶奶和外公外婆總是慷慨出資贊助善善的教育費用,外公現在會在冥冥中保佑他,還有很多人共同幫他植福祝福。還有,他與生俱來的社交性和善意,讓他總是處處贏得好人緣。



特別關心一下eliza的孩子的情況,因為我也有些擔心,如果他不適應table food和挑食,建議你可以多給他吃一些介於嬰兒食品和table food之間的食品,像是一些微甜的多樣穀類米糊和水果,一般孩子對略甜的口感還是適應的比較好,也可以喝以前我孩子剛出院時喝過的高熱量奶粉(少量營養多)。



如果你孩子的生長曲線偏低,我建議你是不是可以改找一個"營養師"來協助你,取代每個月上醫院看醫生抽血。因為身高和體重是我們可以量的,更是可以感覺到的,或是自己換算營養成分和均衡各大類食物也可以。我覺得孩子吃不吃什麼食物只有父母在家能解決,因為你最瞭解你的孩子,醫生只能幫你檢測數據。



很開心得到小D的共鳴。



祝福大家

善善媽咪

把知識當作一份美好的禮物送給孩子


當我接觸到杜曼博士協會的課程和書籍時,他們希望創造出來的孩子,除了讓腦傷孩子復原,更是有如文藝復興時代的孩子,身體強健,知識淵博,還帶有藝術氣息。

所以,在其中很特殊的一部份,就是在早期教育中教孩子百科全書的淵博知識和數學及邏輯推理能力。他們反覆的說一句話:孩子可以學會任何東西,可以同時學會很多種的外國語言,只要家裡有人使用這些外國語言

其實,我認為,只要平衡的語言灌輸,不要是例如在台灣英語多於中文的灌輸,我相信孩子不會有混淆語言的問題。即使是從小班讀全美語幼稚園的孩子,我都聽到他們的英文中有中式的說法,所以,表示中文的影響還是在英文之前。如果從嬰幼兒期開始進行雙語教育,依照杜曼博士的說法,孩子自然會將中文分一類,英文分一類,乃至其他外國語分一類。嬰幼兒可以同時自然習得很多種外國語,只要有這個環境。

特別是在新加坡上課的時候,我看到大部分東南亞國家的人,特別是新加坡人,都把英文幾乎當成是日常生活的一部份。特別是新加坡人,電視字幕上,招牌上,產品說明上樣樣無不是英文,這樣的環境給他們很大的國際競爭力。相反的,在台灣,近年來我們反而是凸顯起台語和鄉土語言,這些不算是競爭優勢,只能說是孩子應該在街頭巷尾,口語中自然習得的。如果要讓孩子未來有國際競爭力,應該要像東南亞的人一樣自在的使用英文才是。雖然他們多半有濃濃的腔調,但是能夠自在的用國際語言本身就是一件很大的優勢和橋樑了。

新加坡這個國家跟台灣有些相似,在某些他們獨特的國際優勢部分,讓我深有所感。因為一個國家的優勢,也是我們孩子的未來。

在教孩子閱讀時,杜曼博士的女兒Janet Doman 特別強調:把知識像一份禮物一樣給出去,不要把它要回來,不要心裡想到測驗孩子。等到適當的時機,孩子自然會想盡一切方法把他們所會的知識展現出來。六歲前的孩子之所以酷愛學習,就是因為這時候閱讀對他們來說不是一個學科,數學對他們來說也不是一個學科,所以學習的本身是好玩的,他們酷愛學習。但是如果你想要去測驗他們,他們會很快的知道學習是為了測驗,就變得不愛學習了。所以上學後的孩子變得不愛學習,反而是在家的幼兒嗜愛學習,只要你提供他們大量新鮮和好玩的知識,他們可以學會任何高深淵博的知識,而不是只有卡通和童謠。

"把知識像禮物一樣的給出去,不要把它要回來是很打動我的一句話,假以時日,嬰幼兒自然會以各種形式反餽給我們,讓我們驚喜連連(如同那天一個曾經腦傷,快六歲的小男孩,用類似打字的方式,在媽媽手上的小字母卡上不斷點點點,媽媽後來翻譯給我們聽他跟家長們說的話,他已經學會不用眼睛看可以點字示意了,而且他用書寫的方式表達的比口語的方式更高深的多,因為他閱讀的訓練已經遠遠超越在口語之前了。)

祝福大家

善善媽咪

今日相本:我在練站










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