善善現在每週三一上課都會先走跑步機十分鐘，這些是他本週走跑步機（第三次）的畫面喔！
part 1是實習老師在幫善善固定好跑步機的畫面，善善一邊在看媽媽，一邊微笑等候！
叔叔伯伯阿姨們大家好，
我是努力復健的小善善，跟大家分享一下小善善最近的進步！
我最近的大動作主動性越來越強了，一直在翻來翻去連續翻身喔！就是左三圈又三圈然後到沒地方翻碰壁為止！媽咪說如果有一個比家裡大一百倍的空間，我大概可以左右各翻三百圈吧！我連在睡眠狀態也會翻一整圈喔！
我現在翻身變成一件快樂又有趣的遊戲，不是偶爾翻翻，而是整天一直在翻喔，還把連續翻身當我的交通工具，翻去找我最愛的爸爸媽媽或是拿我喜歡的玩具！我的翻身技巧也進步很多，媽媽說我翻得越來越漂亮了，一直被誇獎呢！
我也常會在推車上用力把肚子頂起來，越頂越高越頂越高了！肚子離座椅高度一直增加，代表我的小腹肌越來越發達。
還有我的背肌也是，這幾天我開始可以趴的好高身體呈九十度耶，雖然暫時過兩秒會轉成翻身，但是對肌肉力氣要一步一步慢慢練出來的我，這可是會讓媽媽大聲開心的叫出來的喔！等背肌也練好我就要自己坐給大家看了！
我也游泳游得越來越好，媽媽說以後可以跟媽媽一樣當游泳健將喔！我媽媽以前得過自由式游泳第二名，還有教練問她想不想培訓當選手，外婆說會曬很黑還是不要好了。
媽媽想順便說她超以我為榮，她說我大概是寶寶界裡最用功和吃得苦中苦的寶寶之一了。有誰像善善一樣天天要站站立架一小時以上練功，持續不輟，超有勇氣又勇敢呢？還有超多的功課和挑戰，我都不怕。
媽媽說她對我有百分百的信心，我們百分百相信天上的外公幫我把病痛帶走了（參閱民俗療法又一章一文），而且之後我們真的復健的越來越順利，媽咪說外公一生是一個言而有信的人，他答應會做的事，就一定會做到，不然他不會說好！
我最愛的媽咪相信她最愛的外公，我也相信我最愛的媽咪和愛我的外公，我們的念力和超級母子檔默契會幫我們的故事美好的寫下去，我們會成功，之前的每一天我們要擁抱每一個可愛的堅持。
謝謝大家支持愛護我小善善！大家持續的好念力和祝福會幫助我好起來喔！
可愛的善善寶貝
記得在杜曼博士的書和課程裡，他不斷談到他的恩師費伊，一位當代的腦神經外科先驅醫生，他發明了人體冷凍法，因為費伊是先驅者＆a human genius，所以其實當時抨擊費伊醫生的人很多。
如果這位幫腦麻小弟弟透過輸入臍帶血促進腦神經快速成長的醫生是和先驅者費伊醫生一樣的例子，那在醫界完成好嚴謹的研究前（而很可能只有該醫師自己必須做功課證明自己成功的發現，其他人未必幫忙而只有檢驗該醫師），孩子們該怎麼辦？
就像杜曼博士曾說過：他們在治療腦傷孩子方面有great results，不過有些人還是會覺得只提出這些實際結果還不夠，認為他們沒有對照組，試問誰家的腦傷孩子願意當被放在對照組，不被醫治來看看幾年以後結果是如何呢？
我在這裡並不是在談哪一種論調正確，只是父母愛孩子的心和孩子的寶貴生命是不能等的。一個研究或許使一個醫生升等或不升等，我不知道，但是一個成功的療法會讓一個孩子的生命從此不同!
媽咪並不是從一開始就那麼樂觀和決定樂觀的，有多少個日子，從門診間帶著淚滴，全身癱軟的推著善善走出來，只因為小兒科醫師說了什麼。有多少個日子，茫茫得推著善善的推車，心寒的走在馬路上，每看到一個殘障標誌就很難過，每看到一個身心障礙者就對善善和我們的未來充滿恐懼。"直到無數個這種時分過去了，我們現在的治療師教我們具體的方法，並合理推估善善的未來，還有去新加坡學最好的療法，買所有需要的治療器材，我逐漸的蛻變，決定我們要最樂觀積極得做和想，即使一點點負面的念頭都是有害無益的"。我們要聰明的做就對了!最好的結果或奇蹟是好父母和好老師（治療師）共同創造的。
待續 morrisa
有ㄧ次在捷運站附近，看到一位身心障礙的女士把她的電動輪椅直接當展售台，在賣一些串珠的小物。我有點想跟她買個東西來給善善玩，正當還在考慮的時候，這位女士的電動輪椅就消失在人海中了。
直到上週的某一天，在等紅綠燈的時候，我和善善才又遇見了這位女士出現在捷運站附近，電動輪椅上仍舊陳列著各式各樣的串珠小物。我告訴她：我想跟你買一個。她問我，是要送人的嗎？我說不是，是要給孩子玩的。她反而顧慮的說道：奧地利水晶的串珠小物尖尖的怕會刮到小孩，要買要買圓珠串的串珠小物。
最後，我幫善善挑了一隻可愛的串珠小熊。這位女士除了行動不方便，其實眼睛有一眼是凹陷的，不過她一樣很樂觀的在努力生活著，可能藉著貧乏的視力還要做手工串珠，我們也很開心終於買到她的東西了。
我喜歡帶著善善常常做些小小好事，是很小的和我們能力所及的，但是讓它是一種習慣和生活的一部份及善善的人格養成。
morrisa
因為善善出生後的那場缺氧急救，他暫時變成了一個特殊的孩子，需要多一些的照顧和積極的復健，來讓他假以時日回復到最佳狀態。我們都知道，這要長時間的努力，我們也願意積極但”等候”。雖然希望他可以下一秒或下一天就突然嘩啦學會了新的動作，然後接著一個一個實現心願。不過我想，人生的劇本往往都是要我們長久的努力，然後一點一滴的積累曙光，而不是速效速成。
因為善善的發展遲緩和引起的低張力（現在力氣有逐漸慢慢的比較練出來了），讓我想起了幾年前在帶班幼兒園時班上的一個特殊孩子。她的英文名字叫做Jenny，當時在班上是一個比較靜的孩子。她的雙腳走路步態明顯不穩（會搖晃）但是能獨立行走，需要穿黑色的矯正鞋。所以，在每次換穿鞋子的時間，她都需要花比較多的時間綁鞋帶。媽媽也常常提到醫院的治療師，很可惜我當時並不大清楚治療師的含意，或是確實引發她步態不穩的原因。
因為她的媽媽和我的互動比較少，孩子又很靜，所以很遺憾當初沒有多花一些注意力在她的身上，只能說是花平均的注意力在她的身上。
而從事過幼教的人或許會知道，一整天帶著一群小小孩，其實很像是一次要擔任十幾個人（這已經是小班制）的保母，一天要帶著一群小鴨子吃點心、出去玩遊戲穿脫鞋子、收拾善後、叮嚀常規、吃點心或午睡時也要看著小朋友管秩序邊在昏暗的燈光下邊用小字體寫聯絡簿、午睡前要留意哪些孩子要吃藥或是協助餵藥，午睡後又要協助收拾睡袋及帶孩子上廁所，然後又要在趕著上課和準備教具，一天下來其實每天都是”挑戰體力心力和耐性的極限”，課後還要打掃自己教室的很多細部，並沒有真正的休息時間，中午也不能出去一下或是跑銀行，吃飯得要一邊照顧孩子，吃沒幾口飯又有孩子要盛湯，吃飯吃到一半可能還得去幫孩子擦屁股，然後等你要繼續吃已經有孩子吃飽了坐不住了等等，總而言之是一種極度勞心勞力的工作，很難長期多花心思在個別的孩子身上。我相信一般學校教育也是如此，只不過孩子年齡若較長較能自理！
這種情形之下更難多加關切這個有特殊需要的小朋友，有時候學校趕著要我們準時上下一堂課，而小Jenny她要花很多時間穿鞋子，整班的小朋友也要我們一直push。
不過，當我生了善善這個暫時有特殊情況的孩子，我心裡終於體會到小Jenny和她媽媽以前的辛苦，”很遺憾當時沒能感同身受”，只覺得在忙碌的工作中已經心力交瘁。如果我當時已經是個媽媽，有了自己的孩子，我或許能懂得更多，同理更多，做的更多！
也因為我知道在一般的學校很難對特殊的孩子善加照顧，也不懂得方法，所以我會極力的努力在早療的階段幫善善恢復到”最佳狀態”，而且會”自己動手做和自己動手教”。”在小學之前，所有的教育都不是強迫入學的，所以這段時間是我們的時間與空間來療癒孩子，自己照顧真的比較放心，要排復健治療也不會有時間限制”。像暫時低張的孩子，真的很怕別人抱的姿態不對或沒留意到孩子的特殊狀況而拉傷孩子。
感恩老天爺給我健康的身體條件來幫助善善，也給我們一個有好工作能力的善善爸爸來當經濟後盾，還有雙方家族的支援。
我們會在這段寶貴的學前時間空間內，幫他恢復到最好，才放心在未來把善善交給學校體系。
morrisa
自從善善爸爸的輕巧超薄手提電腦加入我們的復健行列，真的幫我們的復健成效加分不少！
今天善善上完半小時的物理治療課，同樣又留下來"站半小時站立架"做功課，今天我在他的站立架桌上放了爸爸的手提電腦讓他看巧虎唱唱跳跳dvd，善善不但沒站到軟腳（一開始上課已經又走了十分鐘跑步機，應該很累了，不過老師今天誇獎他踏步有進步，前半會自己主動踏步一大步，像行軍踢陣步，真可愛），還一邊在站立架上搖身體扭來扭去跟著跳舞，半小時站完也還老神在在的。
帶電腦去上課，我們家好像又是首例，除了讓善善看dvd或他自己的錄影，我們也會讓老師看在家的錄影片段或照片，算是他的聲光玩具之一，也常常幫助我們促進善善趴著抬頭，謝謝小電腦！
善善爸爸的電腦真的幫善善的復健做的事半功倍呢！
也感恩老天爺做美出門時只下小毛毛雨，讓我可以照常帶著充足的配備帶善善上課去！
morrisa （附回味善善五個多月大時甜甜的臉，昨晚又看到這幾張照片，記起來孩子小時候臉更是圓嘟嘟的，雖然那時候脖子的力氣較少，所以掉到一邊，不過笑容和圓圓臉頰真是超甜的！）
有一次善善做物理治療的時候，善善的老師一邊幫善善做運動，也讓實習老師問媽咪一些問題。
已經熟稔的善善的小劉老師說：你一定是很愛孩子的人對不對？只要跟現在的媽咪有過一點接觸的人都會發現，我真的超愛這個小朋友的！
以前也是，從高中起我的母性就很堅強，超愛看嬰兒寶寶和小小孩。
不過呢，當小劉老師說：你一定是很愛孩子的人對不對？我說對，不過不到一秒接著一句，不過"還是愛自由多一點"。這不到一秒就脫口而出的話，真實反映出我的心聲。
說真的，我現在對人生的看法很淡實，沒有那麼複雜，我現在只希望能迎著風緩緩的騎個腳踏車幫孩子做便當送便當，我們一家人能平安。偶爾，一家三口人可以一起去旅行。多數的時候，我只想有空間一個人漫天漫地的看看書。我對於現實生活中的人際脈絡和物質生活，其實看的很淡，不崇尚忙碌的雙薪家庭。
我覺得人生很豐富，有太多的書想看和事情想做，我完全體驗過生養孩子的過程之後，要去體驗別的美好事物了！所以，我會寧可等待善善大一點點，可以帶他去天涯海角或一起做生命中美好的事物，但是就是"不會想再把同樣的事物再做一次了"。
就像旅行，除了英國對我像家來回去過幾次，新加坡因為七月上課十年後重遊。其他時候，"我每個國家只想去一次"，就想去別的地方看看新的人文風貌了。
生孩子也是，能夠體驗一下當媽媽的感受和親自陪伴他已經足夠，接著我們要和他一起探索美好的事物，和一起靜靜的看書了，不會再重回原點去敷蛋。這是我的人生觀，也是爸爸沒口說但能感受到的人生觀（他常常想看本書都要分多段式，我們總是沒能從頭到尾慢慢的吃完一餐飯了）。
還有令人慨嘆的青春，隨著婚姻和寶寶的降臨，幾年前都還是汪汪大眼和深邃輪廓加瓜子臉的爸爸媽媽，都已經因為生活和孩子變了好多，以前濃密光澤的髮量如今變得稀疏不少，還要常常被好奇的小手連抓帶扯，曾經像漫畫人物的爸爸也多了為數不少的白髮。"一個孩子，可是不少的青春換來的呢"！令人慨嘆的青春！青春何時不見了？
我愛自由始終比愛孩子多了o.o1。
morrisa（附善善午後散步篇和重貼念碩士時代的善善爸爸媽媽）
在芝麻街北區總公司的外語教務部，我每天做的是師資訓練（三小時全程英文）＆教學示範，有時候還到台中支援，其實台下的老師中外師都有，也有年紀長於自己的。其他的時間我們在研發教案，校對教材資料，還要口面試北區幾十所分校的應徵老師以及看老師的試教寫報告並評分回報各個分校，每週也會有一個教學研討會議，大家必需照著教案輪流上台做一段教學示範，來研討更新更好的教學技巧和更清楚的教案編寫呈現。
我其實很懷念這個時期的工作，因為當時我們必須隨時用精確和深度的英文在工作，不論在做師訓或是口面試，隨時都會校對自己的口頭上或書面的文法！也會用漂亮的英文修辭和句子來表達，和教幼教時必須用淺顯一般的句子大異其趣！特別是在口面試時，我們被訓練到必須很精確的發音，一點不準的發音都要一邊對談一邊記下來，一點文法上的錯誤都要馬上記在紙上供評分用。因為你如此要求別人，所以對自己的語言精確度（發音句型和文法）也要格外留意。
我在這兩個時期的工作真的受益良多，反應在各個面向。
當時我煞費心思努力才進到當時的公司去，因為當時要進去北區總公司很不容易，常常是一堆優秀的人在競爭。很可惜的是後來因為管理和易主的問題使得這個品牌沒落了不少。加上後來正當我計畫結婚懷孕時，工作上的性質需求改要我們師除了白天全天候的辦公室工作，再到分校去上實際兩天課，雖然收入益豐可是實在是體力無法承受了。離開總公司後，以前全美語幼教的分校老闆曾經想找我去當教學主任，不過我當時已經倦鳥歸巢該孵鳥寶寶，只想過簡單安謐的生活了。
回顧一下我的職涯，也找了一些以前在全美語幼教時期（2000-2002年）的照片出來自己用數位相機翻拍成一個相本，因為當時我們還沒有數位相機喔！這也是我唯一有留照片的工作時期，因為當時學校都會拍下來當孩子的成長本照片，以前做師訓的錄影則是公司的資產，主要是想跟大家分享，"善善媽咪一直以來都是一個老師也始終對教學和編輯文字有濃厚的興趣喔"！現在，我是善善專屬的全職媽媽兼家庭教師和爸爸的管家兼情人，至於未來，就交給因緣際會決定了。
morrisa（附善善媽咪帶班全美語幼兒園時期紀念本2000-2002，善善媽咪是照片上長髮過腰的老師)
週末除了是我們喘息一下的休息日，也是精華的善善上課日。因為週末我們的人力充足，媽媽爸爸可以全員出動，或輪流幫善善復健。往往我做完和善善在花生米球上的前庭刺激，然後輪爸爸做個幫善善倒吊促進腦中氧氣充足和血液循環，然後又輪媽媽幫善善做個音樂滾筒上趴著往前飛，然後爸爸陪善善彈一下費雪鋼琴等等活動（爸媽輪流在旁邊喘息一下，是真正的喘息！因為某些活動很耗體力）。
晚上做的專注訓練，放一下音樂媽媽就四處跑，音樂停媽媽就freeze，善善笑得唏哩嘩啦（大笑有助於他的心肺功能，我們必須盡可能讓他常放聲大笑）！有一天，希望很快的是換善善和媽媽一起跑！假以時日，未來一定會的！
所以，我們週末也要加課上家庭重點總複習班！
morrisa（附善善和復健科的小姊姊）
大約兩週以前的時候，善善的治療師小劉老師說：等善善進步一點，要讓他走跑步機。我以為，這是要等到善善學會走之後的事，那大概要等上一陣子，所以我把這句話當作"鼓勵"！。
今天一上課的時候，因為我們提早到了十五分鐘，小劉老師真的要讓他走十分鐘跑步機了！醫院的跑步機還會唱歌，有放幼幼台的兒歌，很振奮人心，小朋友很喜歡！
這又是善善人生中的另一個第一次，老師用像背巾一樣的背帶把善善固定在跑步機上，然後他就自己站在那裡了。
最後，實習黃老師幫忙協助善善確實的踏步：左右左右。
看到善善又進一步了，我很欣慰。也很謝謝態度非常積極的小劉老師，她總是很肯定專業的回答我鉅細靡遺的問題（我跟善善去上課母子檔一樣認真），也總很果斷的照善善的具體表現推斷他的未來進步時程，從不含糊其詞或說不知道/不肯定，總是觀察到善善的細微進步，又常積極協助我們買治療器材和評估需要與否或能用多久。她也是善善的貴人之一，而且搭配的剛剛好，一個生命小勇士＋一個態度積極的媽媽＋一個態度積極的治療師="成功的治療"！
morrisa
有一天本來我們夫妻打算幫善善用兩個紙杯和線做個自然科學課做過的電話，因為善善實在是太愛聽電話了。
不知道為什麼做好的成品不大能傳聲。
所以我想不要浪費紙杯，直接在杯緣剪了長條，再捲一捲，幫善善隨手玩創意做了杯子帽，後來又隨意貼了條緞帶讓它變身成手提籃。
有很多身邊的素材其實都能讓我們隨手拿來當美工材料，讓孩子看我們發揮一下變出不同的花樣！目的不在精美，而在於創造跟變化的過程！
你們也可以試試看，帶孩子領略創造的過程。
morrisa
我們台東娘家的鄰居小學老師一家，因為感同身受，特別疼愛善善有加!每逢我們回娘家，他們常常送小禮物給他。
鄰居的老師媽媽看到我們，不會說自己的孩子多優秀，她相反的起頭就說：我們的兩個孩子，也都語言發展遲緩，第二個到現在都還在做語言治療。比善善小半個月的老三也尿道逆流。
她自己的孩子經歷過辛苦的特殊情況，所以她說這些話來鼓勵我們！他們老二的漏斗胸現在已經很正常了，他們現在說話也說得不錯了！
我心裡知道他們的用意良深，不但不刺傷我們，還溫暖的來撫平別人相似的痛。他們是我眼中的好人和溫暖的人！
morrisa
唸完課本後，善善聽到我說：巧虎跟善善說byebye囉！他先是手舞足蹈好像大巧虎人偶親自跟他說bye bye，當我把課本放回去（已經每本唸過兩次了），他居然還是很難過的還想聽，我們只好找他也喜歡的活動（如看數位相機裡的錄影影片）取代他的注意力來轉移。
為了"迎合善善的驚人學習力和興趣"，我幫他加訂了幼幼版和小班般的巧連智月刊，以及abc bubbles的英語巧虎月刊，讓他每週都有一個版本的語言認知教材可以學。
另一個有趣的現象是，我居然不敢把巧虎歌謠和課本裡的內容寫成我們的閱讀字卡了，善善聽到這些字知道是從巧虎課本來的，他會轉而要求看巧連智課本而不看閱讀字卡（所以我寫閱讀字卡必須和巧連智課本無關）。
加上巧連智教材隔月有提供玩具，我們可以把預算從玩具上移轉部分到教材上，教育預算仍然相同。
因為，坐視孩子的驚人學習力，而只是讓他一個月只看一種新教材，真的明顯浪費了他的潛能！我無法坐視及浪費他"更龐大的潛能"。
不是媽咪在幫巧連智廣告，而是從善善的眼神表情裡，從我編輯的角度看，巧連智教材真的成功的吸引住寶寶的心！
我計畫自己用這四個版本（中文加英文）的教材來當善善的文字認知教養常規主教材直到中班年紀， 因為我們目前的教育計畫只考慮讓善善在大班進入學校教育銜接小學，在此之前我都會親自教育他，我希望給他多幾年的自由學習時間，少幾年的制式學校教育，並留給他多一點的復健痊癒空間和時間。
morrisa
善善目前使用的文字認知教養常規主教材是以巧虎為主角人物的寶寶版巧連智月刊教材。
原來他從八月份看巧虎課本＆巧虎唱唱跳跳dvd＆玩巧虎教材設計的玩具。一直到現在九月份累積了兩個月份的巧虎課本和唱唱跳跳dvd。
我卻發現到，善善每個月份的巧虎課本沒幾天就學會了，一整個月的時間只讓他看一本巧虎課本加上複習前月份的課本真的埋沒了他的聰明才智。
巧連智的歌曲媽咪我也一兩天就朗朗上口了，遑論孩子的驚人學習潛質。
教育博士七田真提到，透過讓孩子聽童謠，孩子會大量的吸收語言。我們兒時聽過唱過的兒歌，幾十年後也不會忘記，可見得"兒時童謠的驚人影響"不可小覷！
我一天早中晚唸兩次三本（寶寶版兩期的巧虎課本＋體驗課本）共十二次，我拿出課本的時候他手舞足蹈，有時候我一說到巧虎兩個字，他還會央求我拿出巧虎課本，居然連爸爸拿巧虎手偶逗他，他還是要巧虎課本。
巧虎課本裡的活動紙張設計，像是翻開紙代表剝開香蕉看到香蕉果肉，請巧虎和小朋友吃，或是用魔鬼沾黏住巧虎和巧虎爸爸媽媽的手讓他們手牽手，都是善善愛玩的手指活動和喜歡巧虎課本的原因。
待續 morrisa
最近發現善善閱讀課上的有成績的表現，有以下三種：
1.他在看我拿出閱讀字卡時很開心，知道他又要學新的玩意兒了，而學閱讀很像生活的一環和每天課程的一環，讓他感覺到生活很充實愉悅（有豐富的素材），也讓我覺得有當媽媽教育家的愉悅，而不會化身為一個可有可無、大同小異的全職媽媽。一個學教育的媽媽必須要像個學教育的媽媽。
2.我看過他從左到右的在仔細看字，我知道他瞭解了從左到右的字序。
3.我們每天幾次用指認二選一的方式來和孩子玩遊戲，孩子會拍拍對的字卡（圖卡和數學卡等）。
morrisa
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最近讓我很開心的一件事，是來自復健科醫師的一段話。
她看到我們拍攝的在家練習影片，告訴我們"你們家好像治療室"。
第二句讓我很開心的話是，醫師問到"媽媽是醫護人員嗎"? 她覺得我們所做的一切感覺很專業很充分。
第三句話讓我們很開心的話是，醫師說到，善善的進步會很快！因為在醫師的眼裡，看到了我們給他的maximum opprtunities+ideal envieonment+love。
morrisa
"maximum opportunities+ideal environment"這句話分分秒秒在我心裡縈繞！
對於腦傷的孩子，他們需要"maximum opportunities+ideal environment"來促進痊癒和奇蹟發生。
對於想要教養一個身強體健的孩子（physically superb kid），他們需要"maximum opportunities+ideal environment"。
對於想要讓孩子的大腦使用率更高和充分發揮潛質的孩子，他們需要"maximum opportunities+ideal environment"。
對於因為外加因素發展的動作遲緩孩子，如善善，我更需要給他"maximum opportunities+ideal environment"。
當善善的治療師們看到他滿坑滿谷的教材（部分是我自創的），說過媽媽把他當資優生教。其實，我的孩子因為復健期活動受限（因為無法完全自由主動四處探索嘗試），輸入是會打折扣的，所以為了讓他吸收百分之百，我要輸入的是百分之一百三十去讓他打折扣。
所以我分分秒秒都在想著如何給他充分的"maximum opportunities+ideal environment"和how的過程。所以"maximum opportunities+ideal environment"這句話時時縈繞在我腦海。
morrisa
每當我的母親來和我們小住幾天的時候，總是我的短期育嬰假。偶爾可以漫天漫地偷閒上網個幾小時，或是逛街把很久沒買的衣服一次買齊。
當我和孩子一起吃飯，總是有美食孩子先嚐，孩子先食，或是孩子一口我一口的輪流吃。
但是，當媽媽的媽媽在的時候，變成了媽媽的媽媽會自告奮勇先餵媽媽的孩子，要媽媽先吃飯，最後媽媽的媽媽才吃飯。
媽媽的媽媽最後吃飯，因為媽媽的媽媽愛媽媽。因為媽媽的媽媽知道媽媽愛她的孩子，所以先讓媽媽的孩子吃飯，讓媽媽也吃飽，媽媽的媽媽才心滿意足的坐上餐桌當最後一個吃飯的人。
在媽媽的媽媽眼裡，我也是一個孩子，所以她同時愛孩子和孩子的孩子。
我深愛著我的孩子，而我的母親深愛著我，讓我還可以是個孩子。
morrisa
有一天，我拿著色紙在教善善顏色，之後就順便摺紙飛機玩起來。這一包幾年前買的色紙，足夠我們玩幾十分鐘的射紙飛機遊戲，孩子也常常真的會喜愛沒有名牌玩具那麼高價的生活玩具。
我故意的像小時候先哈幾口氣幫飛機加油，再把紙飛機噴射出去。媽咪玩一次，然後換善善玩一次，不斷輪流繼續下去！
我發現到，善善也模仿起媽咪的動作，在做哈的動作張開口幫紙飛機吹氣，有一次還真的發出哈字的聲音。
我更發現到，善善發現他的動作會讓媽咪很開心，他不斷的轉頭來看我滿足欣慰的眼神，一次又一次的試圖取悅媽咪，讓媽咪開心！
孩子在取悅父母時候的那種努力、表情與眼神，真的很動人！
祝福大家
善善媽咪
今日相本：我在復健科的站立架上認真的練習
幾天前，我分享過自製模擬善善走路的畫面。當然，其實復健真的是條長遠蜿蜒的曲徑，也很像是準備大學聯考，每天每天都要點滴的恆持努力，利用分分秒秒來練習。
我們的物理治療師說過，通常在兩歲前能自己坐的孩子，往後就能自己走。或許很多人或是我們會想，我們的目標是要孩子會站會走啊，而不是只有會坐。
但是，在此之前，我們要先努力的祈禱和練習讓孩子先學會坐，給他很多的驅幹練習，期待他的腦部整合好他的前置練習的那一天，像魔法棒嘩啦一聲，他之前所有的努力就一併反饋出來了。這就像我們學騎腳踏車和游泳的過程一樣，之前有無數次鴨子打水和東倒西歪的嘗試，然後突然有一次靈光一閃，我們抓到了訣竅，就此學會了游泳和騎腳踏車。
就像之前碰到的一個同樣是低張的一歲多小男孩，他在七個月時還不會翻身，復健一年多一直到一歲七個月突然有一天，嘩啦他突然會獨立坐和會爬了，近兩歲時在練站著走。
所以，雖然我們的終極目標不是在坐，但是在達到長遠的目標：獨立行走之前，我們先必須以平常心的先期待善善的第一個里程碑，學會獨自坐和平衡支撐驅幹，這個看似平常，對低張力的孩子卻是一大挑戰的第一站。
所以在意念想像療法想像孩子學會站之前，我們不能貪心，必須先期待孩子的第一個奇蹟和里程碑-學會坐。也因為驅幹是他一路復健以來的瓶頸，跨過這個瓶頸後相信邁向其他的里程碑會順遂的多。
雖然在兩歲（24個月）之前會獨立坐對大部分人聽起來不是一個很吸引人的里程碑，但是這是我們要先通過的第一關考試！善善現在十六個月又十六天，每天我不只要記得他的月齡，還要記得日齡，讓自己有時間的敏感度，隨時記得我們在與時間賽跑！當然在兩歲（24個月）之前會獨立坐是一個相對的底限，但是我們不能貪心，必須先實際的先爬上這第一層階梯，然後蜿蜒串連到其他的第二第三第四個階梯······我們每天都在和時間賽跑！
祝福大家
善善媽咪
今日相本：爸爸把我放在洗衣籃裡玩
在大腦學習的早期教育上，幾乎有一個公認的原則。那就是，通論上，七歲的孩子學得比十五歲的快。兩歲的孩子學得比一歲的孩子快，六個越大的孩子又學的比一歲的孩子快。換言之，今天我們的孩子總是學的比我們明天的孩子快。今年我們的孩子總是學的比明年的他快。
較大年齡的孩子的優勢在，他們有比較多的神經連結和經驗，他們的優勢在於”較多的經驗”，而年齡小的孩子的優勢在於”學習速度和吸收力”。
這樣的原則，就讓我以前在英國的小學看到移民學生上一兩個月的語言課程後的奇蹟顯得合理起來。當時，參訪學校的是我們這一批有一定教學經驗的英語教學碩士班的學生，通常都是大學主修英文或外文，英文程度的要求門檻也比其他科系的高，因為你要主修的是英語教學。不過，當時，我看到的情形是，很多移民英國的小學生，不過在課餘上一兩個月的語言課程，他們的語言能力在口語上（或許寫作能力和使用深度的字彙除外）優於我們一半的英語教學碩士班的學生。
所以，我肯定年齡小的孩子確實學的比較快。但是年齡長的學習者擁有較多的社會經驗和一般經驗等等。
所以，”不論您有什麼教學的理念想要用在孩子身上，今天做永遠比明天做好，今年做永遠比明年再開始做好”！孩子今天的學習能力總是比明天快一點、好一點。也讓我們不要蹉跎歲月，浪費寶貴的光陰！
祝福大家
善善媽咪
今日照片：善善與瑞瑞合照篇(因為時間趕沒有逗笑孩子們）
今天想分享一篇心情感言，就是我們要足壽。
常常看到社會新聞裡有孩子受虐的例子，大部分都是因為夫妻離異，其中一方帶著孩子再婚或是同居的例子。再婚的另一半或是同居人因為孩子並非他們的親生骨肉，所以常常衍生出虐兒事件。就連是親生父母，某些人也會採取體罰方式來懲罰孩子（或也可能是因為自己心情的遷怒或舒壓，並非一定是孩子本身的錯），更何況當孩子不是親生的骨肉，或不是那麼欣然接受這個孩子的存在時，遇到生活壓力或是孩子不好帶的時候，往往衍生出虐兒事件。
所以，有了親生骨肉的我，從以往對人生長短隨緣的我，改變了想法，要努力活的足壽，要親自照顧孩子長大。因為，我們真的很難想像當孩子被放到別人的手裡！
我2000年帶班的全美語幼兒園，一班十二個到十六個左右的學生就有兩三個家長離婚（孩子才中班），比例非常不可思議！有的父母離異的孩子會出現行為偏差叛逆，也有的會時常口出一些很顛覆世俗的話語或是想法，他們的生活品質真的比起父母圓滿的有某種程度的缺損。
所以，雖然人生無常，但是讓我們努力活的健康足壽（用健康的生活方式和念力），夫妻一起看著孩子長大，親手照顧他們，那麼虐兒事件和單親家庭的孩子會少很多！
祝福大家
善善媽咪
今日照片：善善看小貓咪篇
